學(xué)習(xí)特色從字母發(fā)音開(kāi)始，全天候?qū)W習(xí);中外教聯(lián)合授課;3月內(nèi)牢固掌握基本語(yǔ)法和日常詞匯;學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中掌握韓語(yǔ);適用對(duì)象零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在韓企就業(yè)，到韓國(guó)留學(xué)，興趣愛(ài)好者等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、可掌握韓語(yǔ)元音，輔音、收音及韓語(yǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)，練就完美發(fā)音;2、對(duì)韓語(yǔ)詞匯有完整的理解，可以辨析出漢字詞、固有詞、外來(lái)詞，以及運(yùn)用相應(yīng)規(guī)律來(lái)背誦單詞;3、能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)書(shū)信及文件，掌握800-1000左右的基本生活用語(yǔ)詞匯;4、掌握初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并對(duì)韓國(guó)的文化有初步的了解;5、可熟練掌握韓語(yǔ)中的四大基礎(chǔ)句型，韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本“生存語(yǔ)言”，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問(wèn)路、買東西等，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)考試TOPIK一級(jí)課程備注課程周期：100課時(shí)(75H)師資力量韓語(yǔ)老師陳琳浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)topic高級(jí)教師資格證，2011年開(kāi)始從事教育行業(yè)，期間教過(guò)中文和韓語(yǔ)等課程，并參加韓國(guó)語(yǔ)教育研討會(huì)等活動(dòng)，口語(yǔ)純正，熟悉韓國(guó)風(fēng)土人情及出色教學(xué)方式。有豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及topic備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)級(jí)率高。能在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生特點(diǎn)，有層次，有條理地教學(xué)。有很強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。
韓語(yǔ)等級(jí)考試介紹語(yǔ)等級(jí)考試(TOPIK)是為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)非母語(yǔ)的外國(guó)人及海外僑胞的韓國(guó)語(yǔ)能力而設(shè)置的考試，有些韓國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生或企業(yè)等在雇用員工時(shí)，會(huì)要求提供韓國(guó)語(yǔ)能力考試成績(jī)，以作為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)能力的標(biāo)準(zhǔn)，其認(rèn)證目標(biāo)是：針對(duì)對(duì)韓國(guó)際貿(mào)易基層輔助人員對(duì)應(yīng)試者在外貿(mào)流程各基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中韓國(guó)語(yǔ)專用的詞、句、篇的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等方面技能的檢驗(yàn)。課程安排TOPIK1-6考級(jí)課程課程內(nèi)容0-TOPIK1/TOPIK21、掌握韓語(yǔ)音標(biāo)和常用的發(fā)音規(guī)則，看到韓語(yǔ)，發(fā)音可脫口而出；2、掌握1300多個(gè)基礎(chǔ)常用詞匯、110多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)；3、達(dá)到韓國(guó)語(yǔ)能力考試(TOPIK)初級(jí)水平；4、能夠日常簡(jiǎn)單交流，聽(tīng)懂韓劇、綜藝等簡(jiǎn)單語(yǔ)句。TOPIK3-TOPIK61、掌握4500多單詞和250條語(yǔ)法，把握TOPIK考試應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員通過(guò)TOPIK；2、基本能聽(tīng)懂無(wú)字幕韓劇、韓國(guó)綜藝，并能閱讀長(zhǎng)篇的文章小說(shuō)，申請(qǐng)韓國(guó)名校更有利；3、能夠熟練運(yùn)用韓語(yǔ)開(kāi)展專業(yè)研究，或者進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)；4、能夠?qū)n國(guó)文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度討論。課程目標(biāo)1、認(rèn)讀韓語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)正確。發(fā)音清晰、連貫、流暢。2、基礎(chǔ)語(yǔ)法概念清楚。3、掌握一定數(shù)量的句型，并能在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中正確運(yùn)用。4、掌握單詞8000以上。5、語(yǔ)言實(shí)踐能力要求達(dá)到：(1)能基本聽(tīng)懂教師用韓語(yǔ)授課；(2)能基本聽(tīng)懂與教材相當(dāng)?shù)捻n語(yǔ)音像制品的基本內(nèi)容；(3)能與韓國(guó)人用韓語(yǔ)進(jìn)行一般內(nèi)容的日常生活會(huì)話；(4)能擔(dān)任簡(jiǎn)單的生活會(huì)話和日常交際會(huì)話的翻譯。(5)能基本表達(dá)自己的簡(jiǎn)單思想。(6)能閱讀和課本相當(dāng)難度的韓語(yǔ)語(yǔ)音材料。(7)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、能寫(xiě)一般韓文書(shū)信和文章；(8)能在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出800字左右的韓語(yǔ)文章，且主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；(9)能翻譯和課文內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)奈恼拢?10)能熟練運(yùn)用韓語(yǔ)中的俗語(yǔ)；(11)掌握韓語(yǔ)所有詞綴。適學(xué)對(duì)象0-TOPIK1/TOPIK2韓語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)員或擱置已久的學(xué)員，適合留學(xué)、移民、國(guó)外工作、考級(jí)類學(xué)員TOPIK3-TOPIK61、具有TOPIK初級(jí)水平的學(xué)員；2、學(xué)習(xí)過(guò)延世韓國(guó)語(yǔ)1~2或是其他初級(jí)教材的學(xué)員(標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，首爾韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)至中級(jí)上)；3、接觸過(guò)中級(jí)內(nèi)容，但掌握不扎實(shí)的學(xué)員；4、希望進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)韓語(yǔ)能力考試(TOPIK3/4/5/6)級(jí)的學(xué)員；5、希望赴韓留學(xué)、進(jìn)入韓國(guó)大企業(yè)就業(yè)的學(xué)員；6、希望能夠從事韓語(yǔ)翻譯工作，或以韓語(yǔ)為專業(yè)工作的學(xué)員。韓語(yǔ)的特點(diǎn)介紹音韻特點(diǎn)韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，共有40個(gè)字母，其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)。由單個(gè)元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié)，再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音并不是一個(gè)一個(gè)孤立的發(fā)出，而是連續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受臨近語(yǔ)音的影響，發(fā)生一些變化，主要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化緊音化、中間音等音變現(xiàn)象。點(diǎn)擊咨詢形態(tài)特點(diǎn)從形態(tài)方面來(lái)看，首先韓國(guó)語(yǔ)的助詞、詞尾非常發(fā)達(dá)。韓國(guó)語(yǔ)屬于膠著語(yǔ)，膠著語(yǔ)是指在詞干后添加助詞或詞尾等語(yǔ)法形態(tài)素來(lái)表示語(yǔ)法關(guān)系或形成單詞的語(yǔ)言。韓國(guó)語(yǔ)中，詞干后所附著的助詞和詞尾的數(shù)量和種類非常多，大部分重要的語(yǔ)法關(guān)系，都是靠這些助詞和詞尾來(lái)表示的，這種黏著性特征可以說(shuō)是韓國(guó)語(yǔ)較顯著的一個(gè)特點(diǎn)。點(diǎn)擊咨詢句法特點(diǎn)從句法上看，世界上的語(yǔ)言按照“主謂賓”排列順序的不同大致有六種語(yǔ)序，其中常見(jiàn)的是：SOV、SVO、VSO。韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序是SOV，即“主+賓+謂”。此外，韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序比較自由。但是，語(yǔ)序的自由只是相對(duì)的，不能隨意調(diào)換句子成分的位置，某種句子成分的位置是相對(duì)固定的。另外，韓國(guó)語(yǔ)的疑問(wèn)詞可以不出現(xiàn)在句首。點(diǎn)擊咨詢敬語(yǔ)發(fā)達(dá)韓語(yǔ)敬語(yǔ)按照尊敬對(duì)象的不同劃分為主體敬語(yǔ)法、客體敬語(yǔ)法和聽(tīng)者敬語(yǔ)法。按照尊敬的方式可劃分為直接敬語(yǔ)法和間接敬語(yǔ)法。直接敬語(yǔ)法是直接對(duì)對(duì)方表示尊敬，間接敬語(yǔ)法是通過(guò)尊敬對(duì)方的“家“、“時(shí)間”、“話”等對(duì)對(duì)方表示尊敬。敬語(yǔ)實(shí)現(xiàn)方法很多，大致有通過(guò)詞匯的變化、通過(guò)助詞或詞尾、通過(guò)派生接尾詞。點(diǎn)擊咨詢新視線教學(xué)服務(wù)1提供入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)員真實(shí)水平。2根據(jù)學(xué)員情況免費(fèi)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。3精英教師全程授課，認(rèn)真細(xì)心講解知識(shí)。4教師課余為學(xué)員答疑解惑，服務(wù)貼心。5考前組織模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。6精密跟蹤課程進(jìn)程，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，共有40個(gè)字母，其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)。由單個(gè)元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié)，再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音并不是一個(gè)一個(gè)孤立的發(fā)出，而是持續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受附近語(yǔ)音的影響，產(chǎn)生一些變更，重要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化緊音化、中間音等音變現(xiàn)象。你的夢(mèng)想是什么？▁韓語(yǔ)考級(jí)韓籍韓語(yǔ)外教▁韓國(guó)留學(xué)韓國(guó)文化俱樂(lè)部活動(dòng)▁韓企就業(yè)進(jìn)口原版韓語(yǔ)教材凱特語(yǔ)言中心旨為學(xué)員提供世界水準(zhǔn)的課程，幫助學(xué)員養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)現(xiàn)學(xué)員們自信流利說(shuō)外語(yǔ)的同時(shí)提高學(xué)員職場(chǎng)能力、豐富學(xué)員商務(wù)社交、開(kāi)闊學(xué)員國(guó)際化視野，讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效。凱特語(yǔ)言中心的課程體系以實(shí)用為導(dǎo)向，由淺入深，涵蓋零起點(diǎn)-實(shí)際交流-商務(wù)水平-翻譯水平，適合不同水平、不同需求的學(xué)生。“原汁原味的海外教學(xué)體系”“原汁原味的海外服務(wù)體系”以學(xué)員為中心，利用面對(duì)面活動(dòng)教學(xué)，由中方語(yǔ)言教師指導(dǎo)和海外直派外籍教師小班授課，并有國(guó)際文化俱樂(lè)部課和課外活動(dòng)讓學(xué)員在場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)流利外語(yǔ)脫口而出，營(yíng)造如同海外的語(yǔ)言環(huán)境。是什么阻撓了你的夢(mèng)想？時(shí)間緊迫想短期內(nèi)赴日深造或通過(guò)考試大班學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度跟不上同學(xué)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)吃力學(xué)習(xí)時(shí)間不固定因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有特定規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間青少年團(tuán)體青少年注意力不高，擔(dān)心班課學(xué)習(xí)無(wú)法適應(yīng)想提高自己的翻譯能力職業(yè)規(guī)劃成為翻譯，能力有所缺失想鞏固自己的弱勢(shì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，總有一項(xiàng)是弱勢(shì)作為語(yǔ)言培訓(xùn)的專業(yè)公司，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)者提供了兩個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)必然成功的決定性因素：正確先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和真實(shí)逼真的母語(yǔ)環(huán)境。“原汁原味的海外教學(xué)體系及教材”更是以先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，結(jié)合研究傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，分析中國(guó)學(xué)員的現(xiàn)狀，以及緊扣成人學(xué)員的學(xué)習(xí)目的，以應(yīng)用型學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)中教1對(duì)1資深留韓碩士中教授課韓語(yǔ)外教1對(duì)1首爾標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)口音教師授課韓語(yǔ)小班課中韓教師聯(lián)合授課旅游實(shí)用韓語(yǔ)赴韓國(guó)輕松自游行Topik考級(jí)強(qiáng)化資深Topik實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教師授課日常生活韓語(yǔ)輕松應(yīng)對(duì)日常生活商務(wù)韓語(yǔ)熟練掌握對(duì)韓商貿(mào)用語(yǔ)文化韓語(yǔ)語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)韓國(guó)首爾外教標(biāo)準(zhǔn)口音口語(yǔ)訓(xùn)練考霸名師授課，考點(diǎn)考題一網(wǎng)學(xué)盡馬莉韓語(yǔ)教師善待自己的每一個(gè)學(xué)生，用過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)去贏得他人的尊重韓語(yǔ)、英語(yǔ)雙語(yǔ)教師碩士韓語(yǔ)教育專業(yè)3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)王琬昭韓語(yǔ)教師教學(xué)是心與心的交流，當(dāng)用真心愛(ài)學(xué)生，用真心教學(xué)生。韓語(yǔ)教師高麗大學(xué)碩士3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)金宗瑞韓語(yǔ)教師結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰，有條不紊，授課生動(dòng)易懂。韓語(yǔ)教師韓國(guó)籍外教6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)凱特語(yǔ)言中心師資力量雄厚，外籍教師均通過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)及考核（部分教師由海外直接派遣），有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及商務(wù)背景，中方語(yǔ)言教師日語(yǔ)、英語(yǔ)（日語(yǔ)一級(jí)、日語(yǔ)翻譯證書(shū)、英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)、雅思6.5分以上）及8年以上豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。原汁原味的海外教學(xué)體系營(yíng)造海外語(yǔ)言環(huán)境凱特韓語(yǔ)培訓(xùn)課程！functiona(){$(function(){vara=$(".cpa5-area").find("option:selected").text();vars=a.replace(/[^\u4e00-\u9fa5]/gi,"");$("#diqu").val(s);})}
韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，共有40個(gè)字母，其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)。由單個(gè)元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié)，再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音并不是一個(gè)一個(gè)孤立的發(fā)出，而是持續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受附近語(yǔ)音的影響，產(chǎn)生一些變更，重要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化緊音化、中間音等音變現(xiàn)象。你的夢(mèng)想是什么？▁韓語(yǔ)考級(jí)韓籍韓語(yǔ)外教▁韓國(guó)留學(xué)韓國(guó)文化俱樂(lè)部活動(dòng)▁韓企就業(yè)進(jìn)口原版韓語(yǔ)教材凱特語(yǔ)言中心旨為學(xué)員提供世界水準(zhǔn)的課程，幫助學(xué)員養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)現(xiàn)學(xué)員們自信流利說(shuō)外語(yǔ)的同時(shí)提高學(xué)員職場(chǎng)能力、豐富學(xué)員商務(wù)社交、開(kāi)闊學(xué)員國(guó)際化視野，讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效。凱特語(yǔ)言中心的課程體系以實(shí)用為導(dǎo)向，由淺入深，涵蓋零起點(diǎn)-實(shí)際交流-商務(wù)水平-翻譯水平，適合不同水平、不同需求的學(xué)生。“原汁原味的海外教學(xué)體系”“原汁原味的海外服務(wù)體系”以學(xué)員為中心，利用面對(duì)面活動(dòng)教學(xué)，由中方語(yǔ)言教師指導(dǎo)和海外直派外籍教師小班授課，并有國(guó)際文化俱樂(lè)部課和課外活動(dòng)讓學(xué)員在場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)流利外語(yǔ)脫口而出，營(yíng)造如同海外的語(yǔ)言環(huán)境。是什么阻撓了你的夢(mèng)想？時(shí)間緊迫想短期內(nèi)赴日深造或通過(guò)考試大班學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度跟不上同學(xué)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)吃力學(xué)習(xí)時(shí)間不固定因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有特定規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間青少年團(tuán)體青少年注意力不高，擔(dān)心班課學(xué)習(xí)無(wú)法適應(yīng)想提高自己的翻譯能力職業(yè)規(guī)劃成為翻譯，能力有所缺失想鞏固自己的弱勢(shì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，總有一項(xiàng)是弱勢(shì)作為語(yǔ)言培訓(xùn)的專業(yè)公司，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)者提供了兩個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)必然成功的決定性因素：正確先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和真實(shí)逼真的母語(yǔ)環(huán)境。“原汁原味的海外教學(xué)體系及教材”更是以先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，結(jié)合研究傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，分析中國(guó)學(xué)員的現(xiàn)狀，以及緊扣成人學(xué)員的學(xué)習(xí)目的，以應(yīng)用型學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)中教1對(duì)1資深留韓碩士中教授課韓語(yǔ)外教1對(duì)1首爾標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)口音教師授課韓語(yǔ)小班課中韓教師聯(lián)合授課旅游實(shí)用韓語(yǔ)赴韓國(guó)輕松自游行Topik考級(jí)強(qiáng)化資深Topik實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教師授課日常生活韓語(yǔ)輕松應(yīng)對(duì)日常生活商務(wù)韓語(yǔ)熟練掌握對(duì)韓商貿(mào)用語(yǔ)文化韓語(yǔ)語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)韓國(guó)首爾外教標(biāo)準(zhǔn)口音口語(yǔ)訓(xùn)練考霸名師授課，考點(diǎn)考題一網(wǎng)學(xué)盡馬莉韓語(yǔ)教師善待自己的每一個(gè)學(xué)生，用過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)去贏得他人的尊重韓語(yǔ)、英語(yǔ)雙語(yǔ)教師碩士韓語(yǔ)教育專業(yè)3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)王琬昭韓語(yǔ)教師教學(xué)是心與心的交流，當(dāng)用真心愛(ài)學(xué)生，用真心教學(xué)生。韓語(yǔ)教師高麗大學(xué)碩士3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)金宗瑞韓語(yǔ)教師結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰，有條不紊，授課生動(dòng)易懂。韓語(yǔ)教師韓國(guó)籍外教6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)凱特語(yǔ)言中心師資力量雄厚，外籍教師均通過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)及考核（部分教師由海外直接派遣），有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及商務(wù)背景，中方語(yǔ)言教師日語(yǔ)、英語(yǔ)（日語(yǔ)一級(jí)、日語(yǔ)翻譯證書(shū)、英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)、雅思6.5分以上）及8年以上豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。原汁原味的海外教學(xué)體系營(yíng)造海外語(yǔ)言環(huán)境凱特韓語(yǔ)培訓(xùn)課程！functiona(){$(function(){vara=$(".cpa5-area").find("option:selected").text();vars=a.replace(/[^\u4e00-\u9fa5]/gi,"");$("#diqu").val(s);})}
學(xué)習(xí)特色從字母發(fā)音開(kāi)始，全天候?qū)W習(xí);中外教聯(lián)合授課;3月內(nèi)牢固掌握基本語(yǔ)法和日常詞匯;學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中掌握韓語(yǔ);適用對(duì)象零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在韓企就業(yè)，到韓國(guó)留學(xué)，興趣愛(ài)好者等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、可掌握韓語(yǔ)元音，輔音、收音及韓語(yǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)，練就完美發(fā)音;2、對(duì)韓語(yǔ)詞匯有完整的理解，可以辨析出漢字詞、固有詞、外來(lái)詞，以及運(yùn)用相應(yīng)規(guī)律來(lái)背誦單詞;3、能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)書(shū)信及文件，掌握800-1000左右的基本生活用語(yǔ)詞匯;4、掌握初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并對(duì)韓國(guó)的文化有初步的了解;5、可熟練掌握韓語(yǔ)中的四大基礎(chǔ)句型，韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本“生存語(yǔ)言”，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問(wèn)路、買東西等，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)考試TOPIK一級(jí)課程備注課程周期：100課時(shí)(75H)師資力量韓語(yǔ)老師陳琳浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)topic高級(jí)教師資格證，2011年開(kāi)始從事教育行業(yè)，期間教過(guò)中文和韓語(yǔ)等課程，并參加韓國(guó)語(yǔ)教育研討會(huì)等活動(dòng)，口語(yǔ)純正，熟悉韓國(guó)風(fēng)土人情及出色教學(xué)方式。有豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及topic備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)級(jí)率高。能在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生特點(diǎn)，有層次，有條理地教學(xué)。有很強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。
學(xué)習(xí)特色從字母發(fā)音開(kāi)始，全天候?qū)W習(xí);中外教聯(lián)合授課;3月內(nèi)牢固掌握基本語(yǔ)法和日常詞匯;學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中掌握韓語(yǔ);適用對(duì)象零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在韓企就業(yè)，到韓國(guó)留學(xué)，興趣愛(ài)好者等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、可掌握韓語(yǔ)元音，輔音、收音及韓語(yǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)，練就完美發(fā)音;2、對(duì)韓語(yǔ)詞匯有完整的理解，可以辨析出漢字詞、固有詞、外來(lái)詞，以及運(yùn)用相應(yīng)規(guī)律來(lái)背誦單詞;3、能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)書(shū)信及文件，掌握800-1000左右的基本生活用語(yǔ)詞匯;4、掌握初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并對(duì)韓國(guó)的文化有初步的了解;5、可熟練掌握韓語(yǔ)中的四大基礎(chǔ)句型，韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本“生存語(yǔ)言”，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問(wèn)路、買東西等，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)考試TOPIK一級(jí)課程備注課程周期：100課時(shí)(75H)師資力量韓語(yǔ)老師陳琳浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)topic高級(jí)教師資格證，2011年開(kāi)始從事教育行業(yè)，期間教過(guò)中文和韓語(yǔ)等課程，并參加韓國(guó)語(yǔ)教育研討會(huì)等活動(dòng)，口語(yǔ)純正，熟悉韓國(guó)風(fēng)土人情及出色教學(xué)方式。有豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及topic備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)級(jí)率高。能在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生特點(diǎn)，有層次，有條理地教學(xué)。有很強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。
學(xué)習(xí)特色從字母發(fā)音開(kāi)始，全天候?qū)W習(xí);中外教聯(lián)合授課;3月內(nèi)牢固掌握基本語(yǔ)法和日常詞匯;學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中掌握韓語(yǔ);適用對(duì)象零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在韓企就業(yè)，到韓國(guó)留學(xué)，興趣愛(ài)好者等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、可掌握韓語(yǔ)元音，輔音、收音及韓語(yǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)，練就完美發(fā)音;2、對(duì)韓語(yǔ)詞匯有完整的理解，可以辨析出漢字詞、固有詞、外來(lái)詞，以及運(yùn)用相應(yīng)規(guī)律來(lái)背誦單詞;3、能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)書(shū)信及文件，掌握800-1000左右的基本生活用語(yǔ)詞匯;4、掌握初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并對(duì)韓國(guó)的文化有初步的了解;5、可熟練掌握韓語(yǔ)中的四大基礎(chǔ)句型，韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本“生存語(yǔ)言”，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問(wèn)路、買東西等，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)考試TOPIK一級(jí)課程備注課程周期：100課時(shí)(75H)師資力量韓語(yǔ)老師陳琳浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)topic高級(jí)教師資格證，2011年開(kāi)始從事教育行業(yè)，期間教過(guò)中文和韓語(yǔ)等課程，并參加韓國(guó)語(yǔ)教育研討會(huì)等活動(dòng)，口語(yǔ)純正，熟悉韓國(guó)風(fēng)土人情及出色教學(xué)方式。有豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及topic備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)級(jí)率高。能在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生特點(diǎn)，有層次，有條理地教學(xué)。有很強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。
學(xué)習(xí)特色從字母發(fā)音開(kāi)始，全天候?qū)W習(xí);中外教聯(lián)合授課;3月內(nèi)牢固掌握基本語(yǔ)法和日常詞匯;學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中掌握韓語(yǔ);適用對(duì)象零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在韓企就業(yè)，到韓國(guó)留學(xué)，興趣愛(ài)好者等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、可掌握韓語(yǔ)元音，輔音、收音及韓語(yǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)，練就完美發(fā)音;2、對(duì)韓語(yǔ)詞匯有完整的理解，可以辨析出漢字詞、固有詞、外來(lái)詞，以及運(yùn)用相應(yīng)規(guī)律來(lái)背誦單詞;3、能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)書(shū)信及文件，掌握800-1000左右的基本生活用語(yǔ)詞匯;4、掌握初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并對(duì)韓國(guó)的文化有初步的了解;5、可熟練掌握韓語(yǔ)中的四大基礎(chǔ)句型，韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本“生存語(yǔ)言”，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問(wèn)路、買東西等，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)考試TOPIK一級(jí)課程備注課程周期：100課時(shí)(75H)師資力量韓語(yǔ)老師陳琳浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)topic高級(jí)教師資格證，2011年開(kāi)始從事教育行業(yè)，期間教過(guò)中文和韓語(yǔ)等課程，并參加韓國(guó)語(yǔ)教育研討會(huì)等活動(dòng)，口語(yǔ)純正，熟悉韓國(guó)風(fēng)土人情及出色教學(xué)方式。有豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及topic備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)級(jí)率高。能在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生特點(diǎn)，有層次，有條理地教學(xué)。有很強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。
學(xué)習(xí)特色從字母發(fā)音開(kāi)始，全天候?qū)W習(xí);中外教聯(lián)合授課;3月內(nèi)牢固掌握基本語(yǔ)法和日常詞匯;學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中掌握韓語(yǔ);適用對(duì)象零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在韓企就業(yè)，到韓國(guó)留學(xué)，興趣愛(ài)好者等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、可掌握韓語(yǔ)元音，輔音、收音及韓語(yǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)，練就完美發(fā)音;2、對(duì)韓語(yǔ)詞匯有完整的理解，可以辨析出漢字詞、固有詞、外來(lái)詞，以及運(yùn)用相應(yīng)規(guī)律來(lái)背誦單詞;3、能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)書(shū)信及文件，掌握800-1000左右的基本生活用語(yǔ)詞匯;4、掌握初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并對(duì)韓國(guó)的文化有初步的了解;5、可熟練掌握韓語(yǔ)中的四大基礎(chǔ)句型，韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本“生存語(yǔ)言”，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問(wèn)路、買東西等，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)考試TOPIK一級(jí)課程備注課程周期：100課時(shí)(75H)師資力量韓語(yǔ)老師陳琳浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)topic高級(jí)教師資格證，2011年開(kāi)始從事教育行業(yè)，期間教過(guò)中文和韓語(yǔ)等課程，并參加韓國(guó)語(yǔ)教育研討會(huì)等活動(dòng)，口語(yǔ)純正，熟悉韓國(guó)風(fēng)土人情及出色教學(xué)方式。有豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及topic備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)級(jí)率高。能在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生特點(diǎn)，有層次，有條理地教學(xué)。有很強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。
韓語(yǔ)等級(jí)考試介紹語(yǔ)等級(jí)考試(TOPIK)是為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)非母語(yǔ)的外國(guó)人及海外僑胞的韓國(guó)語(yǔ)能力而設(shè)置的考試，有些韓國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生或企業(yè)等在雇用員工時(shí)，會(huì)要求提供韓國(guó)語(yǔ)能力考試成績(jī)，以作為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)能力的標(biāo)準(zhǔn)，其認(rèn)證目標(biāo)是：針對(duì)對(duì)韓國(guó)際貿(mào)易基層輔助人員對(duì)應(yīng)試者在外貿(mào)流程各基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中韓國(guó)語(yǔ)專用的詞、句、篇的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等方面技能的檢驗(yàn)。課程安排TOPIK1-6考級(jí)課程課程內(nèi)容0-TOPIK1/TOPIK21、掌握韓語(yǔ)音標(biāo)和常用的發(fā)音規(guī)則，看到韓語(yǔ)，發(fā)音可脫口而出；2、掌握1300多個(gè)基礎(chǔ)常用詞匯、110多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)；3、達(dá)到韓國(guó)語(yǔ)能力考試(TOPIK)初級(jí)水平；4、能夠日常簡(jiǎn)單交流，聽(tīng)懂韓劇、綜藝等簡(jiǎn)單語(yǔ)句。TOPIK3-TOPIK61、掌握4500多單詞和250條語(yǔ)法，把握TOPIK考試應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員通過(guò)TOPIK；2、基本能聽(tīng)懂無(wú)字幕韓劇、韓國(guó)綜藝，并能閱讀長(zhǎng)篇的文章小說(shuō)，申請(qǐng)韓國(guó)名校更有利；3、能夠熟練運(yùn)用韓語(yǔ)開(kāi)展專業(yè)研究，或者進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)；4、能夠?qū)n國(guó)文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度討論。課程目標(biāo)1、認(rèn)讀韓語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)正確。發(fā)音清晰、連貫、流暢。2、基礎(chǔ)語(yǔ)法概念清楚。3、掌握一定數(shù)量的句型，并能在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中正確運(yùn)用。4、掌握單詞8000以上。5、語(yǔ)言實(shí)踐能力要求達(dá)到：(1)能基本聽(tīng)懂教師用韓語(yǔ)授課；(2)能基本聽(tīng)懂與教材相當(dāng)?shù)捻n語(yǔ)音像制品的基本內(nèi)容；(3)能與韓國(guó)人用韓語(yǔ)進(jìn)行一般內(nèi)容的日常生活會(huì)話；(4)能擔(dān)任簡(jiǎn)單的生活會(huì)話和日常交際會(huì)話的翻譯。(5)能基本表達(dá)自己的簡(jiǎn)單思想。(6)能閱讀和課本相當(dāng)難度的韓語(yǔ)語(yǔ)音材料。(7)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、能寫(xiě)一般韓文書(shū)信和文章；(8)能在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出800字左右的韓語(yǔ)文章，且主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；(9)能翻譯和課文內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)奈恼拢?10)能熟練運(yùn)用韓語(yǔ)中的俗語(yǔ)；(11)掌握韓語(yǔ)所有詞綴。適學(xué)對(duì)象0-TOPIK1/TOPIK2韓語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)員或擱置已久的學(xué)員，適合留學(xué)、移民、國(guó)外工作、考級(jí)類學(xué)員TOPIK3-TOPIK61、具有TOPIK初級(jí)水平的學(xué)員；2、學(xué)習(xí)過(guò)延世韓國(guó)語(yǔ)1~2或是其他初級(jí)教材的學(xué)員(標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，首爾韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)至中級(jí)上)；3、接觸過(guò)中級(jí)內(nèi)容，但掌握不扎實(shí)的學(xué)員；4、希望進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)韓語(yǔ)能力考試(TOPIK3/4/5/6)級(jí)的學(xué)員；5、希望赴韓留學(xué)、進(jìn)入韓國(guó)大企業(yè)就業(yè)的學(xué)員；6、希望能夠從事韓語(yǔ)翻譯工作，或以韓語(yǔ)為專業(yè)工作的學(xué)員。韓語(yǔ)的特點(diǎn)介紹音韻特點(diǎn)韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，共有40個(gè)字母，其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)。由單個(gè)元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié)，再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音并不是一個(gè)一個(gè)孤立的發(fā)出，而是連續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受臨近語(yǔ)音的影響，發(fā)生一些變化，主要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化緊音化、中間音等音變現(xiàn)象。點(diǎn)擊咨詢形態(tài)特點(diǎn)從形態(tài)方面來(lái)看，首先韓國(guó)語(yǔ)的助詞、詞尾非常發(fā)達(dá)。韓國(guó)語(yǔ)屬于膠著語(yǔ)，膠著語(yǔ)是指在詞干后添加助詞或詞尾等語(yǔ)法形態(tài)素來(lái)表示語(yǔ)法關(guān)系或形成單詞的語(yǔ)言。韓國(guó)語(yǔ)中，詞干后所附著的助詞和詞尾的數(shù)量和種類非常多，大部分重要的語(yǔ)法關(guān)系，都是靠這些助詞和詞尾來(lái)表示的，這種黏著性特征可以說(shuō)是韓國(guó)語(yǔ)較顯著的一個(gè)特點(diǎn)。點(diǎn)擊咨詢句法特點(diǎn)從句法上看，世界上的語(yǔ)言按照“主謂賓”排列順序的不同大致有六種語(yǔ)序，其中常見(jiàn)的是：SOV、SVO、VSO。韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序是SOV，即“主+賓+謂”。此外，韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序比較自由。但是，語(yǔ)序的自由只是相對(duì)的，不能隨意調(diào)換句子成分的位置，某種句子成分的位置是相對(duì)固定的。另外，韓國(guó)語(yǔ)的疑問(wèn)詞可以不出現(xiàn)在句首。點(diǎn)擊咨詢敬語(yǔ)發(fā)達(dá)韓語(yǔ)敬語(yǔ)按照尊敬對(duì)象的不同劃分為主體敬語(yǔ)法、客體敬語(yǔ)法和聽(tīng)者敬語(yǔ)法。按照尊敬的方式可劃分為直接敬語(yǔ)法和間接敬語(yǔ)法。直接敬語(yǔ)法是直接對(duì)對(duì)方表示尊敬，間接敬語(yǔ)法是通過(guò)尊敬對(duì)方的“家“、“時(shí)間”、“話”等對(duì)對(duì)方表示尊敬。敬語(yǔ)實(shí)現(xiàn)方法很多，大致有通過(guò)詞匯的變化、通過(guò)助詞或詞尾、通過(guò)派生接尾詞。點(diǎn)擊咨詢新視線教學(xué)服務(wù)1提供入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)員真實(shí)水平。2根據(jù)學(xué)員情況免費(fèi)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。3精英教師全程授課，認(rèn)真細(xì)心講解知識(shí)。4教師課余為學(xué)員答疑解惑，服務(wù)貼心。5考前組織模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。6精密跟蹤課程進(jìn)程，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
韓語(yǔ)等級(jí)考試介紹語(yǔ)等級(jí)考試(TOPIK)是為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)非母語(yǔ)的外國(guó)人及海外僑胞的韓國(guó)語(yǔ)能力而設(shè)置的考試，有些韓國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生或企業(yè)等在雇用員工時(shí)，會(huì)要求提供韓國(guó)語(yǔ)能力考試成績(jī)，以作為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)能力的標(biāo)準(zhǔn)，其認(rèn)證目標(biāo)是：針對(duì)對(duì)韓國(guó)際貿(mào)易基層輔助人員對(duì)應(yīng)試者在外貿(mào)流程各基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中韓國(guó)語(yǔ)專用的詞、句、篇的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等方面技能的檢驗(yàn)。課程安排TOPIK1-6考級(jí)課程課程內(nèi)容0-TOPIK1/TOPIK21、掌握韓語(yǔ)音標(biāo)和常用的發(fā)音規(guī)則，看到韓語(yǔ)，發(fā)音可脫口而出；2、掌握1300多個(gè)基礎(chǔ)常用詞匯、110多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)；3、達(dá)到韓國(guó)語(yǔ)能力考試(TOPIK)初級(jí)水平；4、能夠日常簡(jiǎn)單交流，聽(tīng)懂韓劇、綜藝等簡(jiǎn)單語(yǔ)句。TOPIK3-TOPIK61、掌握4500多單詞和250條語(yǔ)法，把握TOPIK考試應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員通過(guò)TOPIK；2、基本能聽(tīng)懂無(wú)字幕韓劇、韓國(guó)綜藝，并能閱讀長(zhǎng)篇的文章小說(shuō)，申請(qǐng)韓國(guó)名校更有利；3、能夠熟練運(yùn)用韓語(yǔ)開(kāi)展專業(yè)研究，或者進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)；4、能夠?qū)n國(guó)文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度討論。課程目標(biāo)1、認(rèn)讀韓語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)正確。發(fā)音清晰、連貫、流暢。2、基礎(chǔ)語(yǔ)法概念清楚。3、掌握一定數(shù)量的句型，并能在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中正確運(yùn)用。4、掌握單詞8000以上。5、語(yǔ)言實(shí)踐能力要求達(dá)到：(1)能基本聽(tīng)懂教師用韓語(yǔ)授課；(2)能基本聽(tīng)懂與教材相當(dāng)?shù)捻n語(yǔ)音像制品的基本內(nèi)容；(3)能與韓國(guó)人用韓語(yǔ)進(jìn)行一般內(nèi)容的日常生活會(huì)話；(4)能擔(dān)任簡(jiǎn)單的生活會(huì)話和日常交際會(huì)話的翻譯。(5)能基本表達(dá)自己的簡(jiǎn)單思想。(6)能閱讀和課本相當(dāng)難度的韓語(yǔ)語(yǔ)音材料。(7)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、能寫(xiě)一般韓文書(shū)信和文章；(8)能在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出800字左右的韓語(yǔ)文章，且主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；(9)能翻譯和課文內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)奈恼拢?10)能熟練運(yùn)用韓語(yǔ)中的俗語(yǔ)；(11)掌握韓語(yǔ)所有詞綴。適學(xué)對(duì)象0-TOPIK1/TOPIK2韓語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)員或擱置已久的學(xué)員，適合留學(xué)、移民、國(guó)外工作、考級(jí)類學(xué)員TOPIK3-TOPIK61、具有TOPIK初級(jí)水平的學(xué)員；2、學(xué)習(xí)過(guò)延世韓國(guó)語(yǔ)1~2或是其他初級(jí)教材的學(xué)員(標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，首爾韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)至中級(jí)上)；3、接觸過(guò)中級(jí)內(nèi)容，但掌握不扎實(shí)的學(xué)員；4、希望進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)韓語(yǔ)能力考試(TOPIK3/4/5/6)級(jí)的學(xué)員；5、希望赴韓留學(xué)、進(jìn)入韓國(guó)大企業(yè)就業(yè)的學(xué)員；6、希望能夠從事韓語(yǔ)翻譯工作，或以韓語(yǔ)為專業(yè)工作的學(xué)員。韓語(yǔ)的特點(diǎn)介紹音韻特點(diǎn)韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，共有40個(gè)字母，其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)。由單個(gè)元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié)，再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音并不是一個(gè)一個(gè)孤立的發(fā)出，而是連續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受臨近語(yǔ)音的影響，發(fā)生一些變化，主要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化緊音化、中間音等音變現(xiàn)象。點(diǎn)擊咨詢形態(tài)特點(diǎn)從形態(tài)方面來(lái)看，首先韓國(guó)語(yǔ)的助詞、詞尾非常發(fā)達(dá)。韓國(guó)語(yǔ)屬于膠著語(yǔ)，膠著語(yǔ)是指在詞干后添加助詞或詞尾等語(yǔ)法形態(tài)素來(lái)表示語(yǔ)法關(guān)系或形成單詞的語(yǔ)言。韓國(guó)語(yǔ)中，詞干后所附著的助詞和詞尾的數(shù)量和種類非常多，大部分重要的語(yǔ)法關(guān)系，都是靠這些助詞和詞尾來(lái)表示的，這種黏著性特征可以說(shuō)是韓國(guó)語(yǔ)較顯著的一個(gè)特點(diǎn)。點(diǎn)擊咨詢句法特點(diǎn)從句法上看，世界上的語(yǔ)言按照“主謂賓”排列順序的不同大致有六種語(yǔ)序，其中常見(jiàn)的是：SOV、SVO、VSO。韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序是SOV，即“主+賓+謂”。此外，韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序比較自由。但是，語(yǔ)序的自由只是相對(duì)的，不能隨意調(diào)換句子成分的位置，某種句子成分的位置是相對(duì)固定的。另外，韓國(guó)語(yǔ)的疑問(wèn)詞可以不出現(xiàn)在句首。點(diǎn)擊咨詢敬語(yǔ)發(fā)達(dá)韓語(yǔ)敬語(yǔ)按照尊敬對(duì)象的不同劃分為主體敬語(yǔ)法、客體敬語(yǔ)法和聽(tīng)者敬語(yǔ)法。按照尊敬的方式可劃分為直接敬語(yǔ)法和間接敬語(yǔ)法。直接敬語(yǔ)法是直接對(duì)對(duì)方表示尊敬，間接敬語(yǔ)法是通過(guò)尊敬對(duì)方的“家“、“時(shí)間”、“話”等對(duì)對(duì)方表示尊敬。敬語(yǔ)實(shí)現(xiàn)方法很多，大致有通過(guò)詞匯的變化、通過(guò)助詞或詞尾、通過(guò)派生接尾詞。點(diǎn)擊咨詢新視線教學(xué)服務(wù)1提供入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)員真實(shí)水平。2根據(jù)學(xué)員情況免費(fèi)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。3精英教師全程授課，認(rèn)真細(xì)心講解知識(shí)。4教師課余為學(xué)員答疑解惑，服務(wù)貼心。5考前組織模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。6精密跟蹤課程進(jìn)程，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
學(xué)習(xí)特色從字母發(fā)音開(kāi)始，全天候?qū)W習(xí);中外教聯(lián)合授課;3月內(nèi)牢固掌握基本語(yǔ)法和日常詞匯;學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中掌握韓語(yǔ);適用對(duì)象零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在韓企就業(yè)，到韓國(guó)留學(xué)，興趣愛(ài)好者等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、可掌握韓語(yǔ)元音，輔音、收音及韓語(yǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)，練就完美發(fā)音;2、對(duì)韓語(yǔ)詞匯有完整的理解，可以辨析出漢字詞、固有詞、外來(lái)詞，以及運(yùn)用相應(yīng)規(guī)律來(lái)背誦單詞;3、能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)書(shū)信及文件，掌握800-1000左右的基本生活用語(yǔ)詞匯;4、掌握初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并對(duì)韓國(guó)的文化有初步的了解;5、可熟練掌握韓語(yǔ)中的四大基礎(chǔ)句型，韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本“生存語(yǔ)言”，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問(wèn)路、買東西等，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)考試TOPIK一級(jí)課程備注課程周期：100課時(shí)(75H)師資力量韓語(yǔ)老師陳琳浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)topic高級(jí)教師資格證，2011年開(kāi)始從事教育行業(yè)，期間教過(guò)中文和韓語(yǔ)等課程，并參加韓國(guó)語(yǔ)教育研討會(huì)等活動(dòng)，口語(yǔ)純正，熟悉韓國(guó)風(fēng)土人情及出色教學(xué)方式。有豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及topic備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)級(jí)率高。能在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生特點(diǎn)，有層次，有條理地教學(xué)。有很強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。
朝鮮語(yǔ)（韓國(guó)語(yǔ)），在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，其國(guó)際語(yǔ)言學(xué)正式官方學(xué)術(shù)名稱為“朝鮮語(yǔ)”，但在民間中，不正式場(chǎng)合下也可稱韓語(yǔ)或韓國(guó)語(yǔ)。朝鮮語(yǔ)是大韓民國(guó)（南韓）和朝鮮民主主義共和國(guó)（北韓）兩個(gè)以朝鮮民族為主體民族的獨(dú)立主權(quán)國(guó)家的官方語(yǔ)言，韓國(guó)政府公文習(xí)慣稱韓國(guó)語(yǔ)，但韓國(guó)官方學(xué)術(shù)界及教育界公文依然僅稱朝鮮語(yǔ)，在朝鮮政府公文繼續(xù)稱為朝鮮語(yǔ)，二者為一種語(yǔ)言的兩種方言。使用人數(shù)約8000萬(wàn)名，主要分布在朝鮮半島。中國(guó)的吉林延邊，美國(guó)，日本，中亞各國(guó)及遠(yuǎn)東地區(qū)少量分布。你的夢(mèng)想是什么？▁韓語(yǔ)考級(jí)韓籍韓語(yǔ)外教▁韓國(guó)留學(xué)韓國(guó)文化俱樂(lè)部活動(dòng)▁韓企就業(yè)進(jìn)口原版韓語(yǔ)教材凱特語(yǔ)言中心旨為學(xué)員提供世界水準(zhǔn)的課程，幫助學(xué)員養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)現(xiàn)學(xué)員們自信流利說(shuō)外語(yǔ)的同時(shí)提高學(xué)員職場(chǎng)能力、豐富學(xué)員商務(wù)社交、開(kāi)闊學(xué)員國(guó)際化視野，讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效。凱特語(yǔ)言中心的課程體系以實(shí)用為導(dǎo)向，由淺入深，涵蓋零起點(diǎn)-實(shí)際交流-商務(wù)水平-翻譯水平，適合不同水平、不同需求的學(xué)生。“原汁原味的海外教學(xué)體系”“原汁原味的海外服務(wù)體系”以學(xué)員為中心，利用面對(duì)面活動(dòng)教學(xué)，由中方語(yǔ)言教師指導(dǎo)和海外直派外籍教師小班授課，并有國(guó)際文化俱樂(lè)部課和課外活動(dòng)讓學(xué)員在場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)流利外語(yǔ)脫口而出，營(yíng)造如同海外的語(yǔ)言環(huán)境。是什么阻撓了你的夢(mèng)想？時(shí)間緊迫想短期內(nèi)赴日深造或通過(guò)考試大班學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度跟不上同學(xué)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)吃力學(xué)習(xí)時(shí)間不固定因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有特定規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間青少年團(tuán)體青少年注意力不高，擔(dān)心班課學(xué)習(xí)無(wú)法適應(yīng)想提高自己的翻譯能力職業(yè)規(guī)劃成為翻譯，能力有所缺失想鞏固自己的弱勢(shì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，總有一項(xiàng)是弱勢(shì)作為語(yǔ)言培訓(xùn)的專業(yè)公司，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)者提供了兩個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)必然成功的決定性因素：正確先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和真實(shí)逼真的母語(yǔ)環(huán)境。“原汁原味的海外教學(xué)體系及教材”更是以先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，結(jié)合研究傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，分析中國(guó)學(xué)員的現(xiàn)狀，以及緊扣成人學(xué)員的學(xué)習(xí)目的，以應(yīng)用型學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)中教1對(duì)1資深留韓碩士中教授課韓語(yǔ)外教1對(duì)1首爾標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)口音教師授課韓語(yǔ)小班課中韓教師聯(lián)合授課旅游實(shí)用韓語(yǔ)赴韓國(guó)輕松自游行Topik考級(jí)強(qiáng)化資深Topik實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教師授課日常生活韓語(yǔ)輕松應(yīng)對(duì)日常生活商務(wù)韓語(yǔ)熟練掌握對(duì)韓商貿(mào)用語(yǔ)文化韓語(yǔ)語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)韓國(guó)首爾外教標(biāo)準(zhǔn)口音口語(yǔ)訓(xùn)練考霸名師授課，考點(diǎn)考題一網(wǎng)學(xué)盡馬莉韓語(yǔ)教師善待自己的每一個(gè)學(xué)生，用過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)去贏得他人的尊重韓語(yǔ)、英語(yǔ)雙語(yǔ)教師碩士韓語(yǔ)教育專業(yè)3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)王琬昭韓語(yǔ)教師教學(xué)是心與心的交流，當(dāng)用真心愛(ài)學(xué)生，用真心教學(xué)生。韓語(yǔ)教師高麗大學(xué)碩士3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)金宗瑞韓語(yǔ)教師結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰，有條不紊，授課生動(dòng)易懂。韓語(yǔ)教師韓國(guó)籍外教6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)凱特語(yǔ)言中心師資力量雄厚，外籍教師均通過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)及考核（部分教師由海外直接派遣），有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及商務(wù)背景，中方語(yǔ)言教師日語(yǔ)、英語(yǔ)（日語(yǔ)一級(jí)、日語(yǔ)翻譯證書(shū)、英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)、雅思6.5分以上）及8年以上豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。原汁原味的海外教學(xué)體系營(yíng)造海外語(yǔ)言環(huán)境凱特韓語(yǔ)培訓(xùn)課程！functiona(){$(function(){vara=$(".cpa5-area").find("option:selected").text();vars=a.replace(/[^\u4e00-\u9fa5]/gi,"");$("#diqu").val(s);})}
韓語(yǔ)等級(jí)考試介紹語(yǔ)等級(jí)考試(TOPIK)是為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)非母語(yǔ)的外國(guó)人及海外僑胞的韓國(guó)語(yǔ)能力而設(shè)置的考試，有些韓國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生或企業(yè)等在雇用員工時(shí)，會(huì)要求提供韓國(guó)語(yǔ)能力考試成績(jī)，以作為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)能力的標(biāo)準(zhǔn)，其認(rèn)證目標(biāo)是：針對(duì)對(duì)韓國(guó)際貿(mào)易基層輔助人員對(duì)應(yīng)試者在外貿(mào)流程各基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中韓國(guó)語(yǔ)專用的詞、句、篇的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等方面技能的檢驗(yàn)。課程安排TOPIK1-6考級(jí)課程課程內(nèi)容0-TOPIK1/TOPIK21、掌握韓語(yǔ)音標(biāo)和常用的發(fā)音規(guī)則，看到韓語(yǔ)，發(fā)音可脫口而出；2、掌握1300多個(gè)基礎(chǔ)常用詞匯、110多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)；3、達(dá)到韓國(guó)語(yǔ)能力考試(TOPIK)初級(jí)水平；4、能夠日常簡(jiǎn)單交流，聽(tīng)懂韓劇、綜藝等簡(jiǎn)單語(yǔ)句。TOPIK3-TOPIK61、掌握4500多單詞和250條語(yǔ)法，把握TOPIK考試應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員通過(guò)TOPIK；2、基本能聽(tīng)懂無(wú)字幕韓劇、韓國(guó)綜藝，并能閱讀長(zhǎng)篇的文章小說(shuō)，申請(qǐng)韓國(guó)名校更有利；3、能夠熟練運(yùn)用韓語(yǔ)開(kāi)展專業(yè)研究，或者進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)；4、能夠?qū)n國(guó)文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度討論。課程目標(biāo)1、認(rèn)讀韓語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)正確。發(fā)音清晰、連貫、流暢。2、基礎(chǔ)語(yǔ)法概念清楚。3、掌握一定數(shù)量的句型，并能在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中正確運(yùn)用。4、掌握單詞8000以上。5、語(yǔ)言實(shí)踐能力要求達(dá)到：(1)能基本聽(tīng)懂教師用韓語(yǔ)授課；(2)能基本聽(tīng)懂與教材相當(dāng)?shù)捻n語(yǔ)音像制品的基本內(nèi)容；(3)能與韓國(guó)人用韓語(yǔ)進(jìn)行一般內(nèi)容的日常生活會(huì)話；(4)能擔(dān)任簡(jiǎn)單的生活會(huì)話和日常交際會(huì)話的翻譯。(5)能基本表達(dá)自己的簡(jiǎn)單思想。(6)能閱讀和課本相當(dāng)難度的韓語(yǔ)語(yǔ)音材料。(7)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、能寫(xiě)一般韓文書(shū)信和文章；(8)能在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出800字左右的韓語(yǔ)文章，且主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；(9)能翻譯和課文內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)奈恼拢?10)能熟練運(yùn)用韓語(yǔ)中的俗語(yǔ)；(11)掌握韓語(yǔ)所有詞綴。適學(xué)對(duì)象0-TOPIK1/TOPIK2韓語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)員或擱置已久的學(xué)員，適合留學(xué)、移民、國(guó)外工作、考級(jí)類學(xué)員TOPIK3-TOPIK61、具有TOPIK初級(jí)水平的學(xué)員；2、學(xué)習(xí)過(guò)延世韓國(guó)語(yǔ)1~2或是其他初級(jí)教材的學(xué)員(標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，首爾韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)至中級(jí)上)；3、接觸過(guò)中級(jí)內(nèi)容，但掌握不扎實(shí)的學(xué)員；4、希望進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)韓語(yǔ)能力考試(TOPIK3/4/5/6)級(jí)的學(xué)員；5、希望赴韓留學(xué)、進(jìn)入韓國(guó)大企業(yè)就業(yè)的學(xué)員；6、希望能夠從事韓語(yǔ)翻譯工作，或以韓語(yǔ)為專業(yè)工作的學(xué)員。韓語(yǔ)的特點(diǎn)介紹音韻特點(diǎn)韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，共有40個(gè)字母，其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)。由單個(gè)元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié)，再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音并不是一個(gè)一個(gè)孤立的發(fā)出，而是連續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受臨近語(yǔ)音的影響，發(fā)生一些變化，主要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化緊音化、中間音等音變現(xiàn)象。點(diǎn)擊咨詢形態(tài)特點(diǎn)從形態(tài)方面來(lái)看，首先韓國(guó)語(yǔ)的助詞、詞尾非常發(fā)達(dá)。韓國(guó)語(yǔ)屬于膠著語(yǔ)，膠著語(yǔ)是指在詞干后添加助詞或詞尾等語(yǔ)法形態(tài)素來(lái)表示語(yǔ)法關(guān)系或形成單詞的語(yǔ)言。韓國(guó)語(yǔ)中，詞干后所附著的助詞和詞尾的數(shù)量和種類非常多，大部分重要的語(yǔ)法關(guān)系，都是靠這些助詞和詞尾來(lái)表示的，這種黏著性特征可以說(shuō)是韓國(guó)語(yǔ)較顯著的一個(gè)特點(diǎn)。點(diǎn)擊咨詢句法特點(diǎn)從句法上看，世界上的語(yǔ)言按照“主謂賓”排列順序的不同大致有六種語(yǔ)序，其中常見(jiàn)的是：SOV、SVO、VSO。韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序是SOV，即“主+賓+謂”。此外，韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序比較自由。但是，語(yǔ)序的自由只是相對(duì)的，不能隨意調(diào)換句子成分的位置，某種句子成分的位置是相對(duì)固定的。另外，韓國(guó)語(yǔ)的疑問(wèn)詞可以不出現(xiàn)在句首。點(diǎn)擊咨詢敬語(yǔ)發(fā)達(dá)韓語(yǔ)敬語(yǔ)按照尊敬對(duì)象的不同劃分為主體敬語(yǔ)法、客體敬語(yǔ)法和聽(tīng)者敬語(yǔ)法。按照尊敬的方式可劃分為直接敬語(yǔ)法和間接敬語(yǔ)法。直接敬語(yǔ)法是直接對(duì)對(duì)方表示尊敬，間接敬語(yǔ)法是通過(guò)尊敬對(duì)方的“家“、“時(shí)間”、“話”等對(duì)對(duì)方表示尊敬。敬語(yǔ)實(shí)現(xiàn)方法很多，大致有通過(guò)詞匯的變化、通過(guò)助詞或詞尾、通過(guò)派生接尾詞。點(diǎn)擊咨詢新視線教學(xué)服務(wù)1提供入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)員真實(shí)水平。2根據(jù)學(xué)員情況免費(fèi)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。3精英教師全程授課，認(rèn)真細(xì)心講解知識(shí)。4教師課余為學(xué)員答疑解惑，服務(wù)貼心。5考前組織模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。6精密跟蹤課程進(jìn)程，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
學(xué)習(xí)特色從字母發(fā)音開(kāi)始，全天候?qū)W習(xí);中外教聯(lián)合授課;3月內(nèi)牢固掌握基本語(yǔ)法和日常詞匯;學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中掌握韓語(yǔ);適用對(duì)象零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在韓企就業(yè)，到韓國(guó)留學(xué)，興趣愛(ài)好者等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、可掌握韓語(yǔ)元音，輔音、收音及韓語(yǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)，練就完美發(fā)音;2、對(duì)韓語(yǔ)詞匯有完整的理解，可以辨析出漢字詞、固有詞、外來(lái)詞，以及運(yùn)用相應(yīng)規(guī)律來(lái)背誦單詞;3、能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)書(shū)信及文件，掌握800-1000左右的基本生活用語(yǔ)詞匯;4、掌握初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并對(duì)韓國(guó)的文化有初步的了解;5、可熟練掌握韓語(yǔ)中的四大基礎(chǔ)句型，韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本“生存語(yǔ)言”，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問(wèn)路、買東西等，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)考試TOPIK一級(jí)課程備注課程周期：100課時(shí)(75H)師資力量韓語(yǔ)老師陳琳浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)topic高級(jí)教師資格證，2011年開(kāi)始從事教育行業(yè)，期間教過(guò)中文和韓語(yǔ)等課程，并參加韓國(guó)語(yǔ)教育研討會(huì)等活動(dòng)，口語(yǔ)純正，熟悉韓國(guó)風(fēng)土人情及出色教學(xué)方式。有豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及topic備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)級(jí)率高。能在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生特點(diǎn)，有層次，有條理地教學(xué)。有很強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。
韓語(yǔ)等級(jí)考試介紹語(yǔ)等級(jí)考試(TOPIK)是為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)非母語(yǔ)的外國(guó)人及海外僑胞的韓國(guó)語(yǔ)能力而設(shè)置的考試，有些韓國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生或企業(yè)等在雇用員工時(shí)，會(huì)要求提供韓國(guó)語(yǔ)能力考試成績(jī)，以作為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)能力的標(biāo)準(zhǔn)，其認(rèn)證目標(biāo)是：針對(duì)對(duì)韓國(guó)際貿(mào)易基層輔助人員對(duì)應(yīng)試者在外貿(mào)流程各基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中韓國(guó)語(yǔ)專用的詞、句、篇的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等方面技能的檢驗(yàn)。課程安排TOPIK1-6考級(jí)課程課程內(nèi)容0-TOPIK1/TOPIK21、掌握韓語(yǔ)音標(biāo)和常用的發(fā)音規(guī)則，看到韓語(yǔ)，發(fā)音可脫口而出；2、掌握1300多個(gè)基礎(chǔ)常用詞匯、110多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)；3、達(dá)到韓國(guó)語(yǔ)能力考試(TOPIK)初級(jí)水平；4、能夠日常簡(jiǎn)單交流，聽(tīng)懂韓劇、綜藝等簡(jiǎn)單語(yǔ)句。TOPIK3-TOPIK61、掌握4500多單詞和250條語(yǔ)法，把握TOPIK考試應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員通過(guò)TOPIK；2、基本能聽(tīng)懂無(wú)字幕韓劇、韓國(guó)綜藝，并能閱讀長(zhǎng)篇的文章小說(shuō)，申請(qǐng)韓國(guó)名校更有利；3、能夠熟練運(yùn)用韓語(yǔ)開(kāi)展專業(yè)研究，或者進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)；4、能夠?qū)n國(guó)文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度討論。課程目標(biāo)1、認(rèn)讀韓語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)正確。發(fā)音清晰、連貫、流暢。2、基礎(chǔ)語(yǔ)法概念清楚。3、掌握一定數(shù)量的句型，并能在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中正確運(yùn)用。4、掌握單詞8000以上。5、語(yǔ)言實(shí)踐能力要求達(dá)到：(1)能基本聽(tīng)懂教師用韓語(yǔ)授課；(2)能基本聽(tīng)懂與教材相當(dāng)?shù)捻n語(yǔ)音像制品的基本內(nèi)容；(3)能與韓國(guó)人用韓語(yǔ)進(jìn)行一般內(nèi)容的日常生活會(huì)話；(4)能擔(dān)任簡(jiǎn)單的生活會(huì)話和日常交際會(huì)話的翻譯。(5)能基本表達(dá)自己的簡(jiǎn)單思想。(6)能閱讀和課本相當(dāng)難度的韓語(yǔ)語(yǔ)音材料。(7)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、能寫(xiě)一般韓文書(shū)信和文章；(8)能在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出800字左右的韓語(yǔ)文章，且主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；(9)能翻譯和課文內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)奈恼拢?10)能熟練運(yùn)用韓語(yǔ)中的俗語(yǔ)；(11)掌握韓語(yǔ)所有詞綴。適學(xué)對(duì)象0-TOPIK1/TOPIK2韓語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)員或擱置已久的學(xué)員，適合留學(xué)、移民、國(guó)外工作、考級(jí)類學(xué)員TOPIK3-TOPIK61、具有TOPIK初級(jí)水平的學(xué)員；2、學(xué)習(xí)過(guò)延世韓國(guó)語(yǔ)1~2或是其他初級(jí)教材的學(xué)員(標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，首爾韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)至中級(jí)上)；3、接觸過(guò)中級(jí)內(nèi)容，但掌握不扎實(shí)的學(xué)員；4、希望進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)韓語(yǔ)能力考試(TOPIK3/4/5/6)級(jí)的學(xué)員；5、希望赴韓留學(xué)、進(jìn)入韓國(guó)大企業(yè)就業(yè)的學(xué)員；6、希望能夠從事韓語(yǔ)翻譯工作，或以韓語(yǔ)為專業(yè)工作的學(xué)員。韓語(yǔ)的特點(diǎn)介紹音韻特點(diǎn)韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，共有40個(gè)字母，其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)。由單個(gè)元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié)，再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音并不是一個(gè)一個(gè)孤立的發(fā)出，而是連續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受臨近語(yǔ)音的影響，發(fā)生一些變化，主要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化緊音化、中間音等音變現(xiàn)象。點(diǎn)擊咨詢形態(tài)特點(diǎn)從形態(tài)方面來(lái)看，首先韓國(guó)語(yǔ)的助詞、詞尾非常發(fā)達(dá)。韓國(guó)語(yǔ)屬于膠著語(yǔ)，膠著語(yǔ)是指在詞干后添加助詞或詞尾等語(yǔ)法形態(tài)素來(lái)表示語(yǔ)法關(guān)系或形成單詞的語(yǔ)言。韓國(guó)語(yǔ)中，詞干后所附著的助詞和詞尾的數(shù)量和種類非常多，大部分重要的語(yǔ)法關(guān)系，都是靠這些助詞和詞尾來(lái)表示的，這種黏著性特征可以說(shuō)是韓國(guó)語(yǔ)較顯著的一個(gè)特點(diǎn)。點(diǎn)擊咨詢句法特點(diǎn)從句法上看，世界上的語(yǔ)言按照“主謂賓”排列順序的不同大致有六種語(yǔ)序，其中常見(jiàn)的是：SOV、SVO、VSO。韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序是SOV，即“主+賓+謂”。此外，韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序比較自由。但是，語(yǔ)序的自由只是相對(duì)的，不能隨意調(diào)換句子成分的位置，某種句子成分的位置是相對(duì)固定的。另外，韓國(guó)語(yǔ)的疑問(wèn)詞可以不出現(xiàn)在句首。點(diǎn)擊咨詢敬語(yǔ)發(fā)達(dá)韓語(yǔ)敬語(yǔ)按照尊敬對(duì)象的不同劃分為主體敬語(yǔ)法、客體敬語(yǔ)法和聽(tīng)者敬語(yǔ)法。按照尊敬的方式可劃分為直接敬語(yǔ)法和間接敬語(yǔ)法。直接敬語(yǔ)法是直接對(duì)對(duì)方表示尊敬，間接敬語(yǔ)法是通過(guò)尊敬對(duì)方的“家“、“時(shí)間”、“話”等對(duì)對(duì)方表示尊敬。敬語(yǔ)實(shí)現(xiàn)方法很多，大致有通過(guò)詞匯的變化、通過(guò)助詞或詞尾、通過(guò)派生接尾詞。點(diǎn)擊咨詢新視線教學(xué)服務(wù)1提供入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)員真實(shí)水平。2根據(jù)學(xué)員情況免費(fèi)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。3精英教師全程授課，認(rèn)真細(xì)心講解知識(shí)。4教師課余為學(xué)員答疑解惑，服務(wù)貼心。5考前組織模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。6精密跟蹤課程進(jìn)程，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
韓語(yǔ)等級(jí)考試介紹語(yǔ)等級(jí)考試(TOPIK)是為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)非母語(yǔ)的外國(guó)人及海外僑胞的韓國(guó)語(yǔ)能力而設(shè)置的考試，有些韓國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生或企業(yè)等在雇用員工時(shí)，會(huì)要求提供韓國(guó)語(yǔ)能力考試成績(jī)，以作為評(píng)價(jià)韓國(guó)語(yǔ)能力的標(biāo)準(zhǔn)，其認(rèn)證目標(biāo)是：針對(duì)對(duì)韓國(guó)際貿(mào)易基層輔助人員對(duì)應(yīng)試者在外貿(mào)流程各基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中韓國(guó)語(yǔ)專用的詞、句、篇的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等方面技能的檢驗(yàn)。課程安排TOPIK1-6考級(jí)課程課程內(nèi)容0-TOPIK1/TOPIK21、掌握韓語(yǔ)音標(biāo)和常用的發(fā)音規(guī)則，看到韓語(yǔ)，發(fā)音可脫口而出；2、掌握1300多個(gè)基礎(chǔ)常用詞匯、110多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)；3、達(dá)到韓國(guó)語(yǔ)能力考試(TOPIK)初級(jí)水平；4、能夠日常簡(jiǎn)單交流，聽(tīng)懂韓劇、綜藝等簡(jiǎn)單語(yǔ)句。TOPIK3-TOPIK61、掌握4500多單詞和250條語(yǔ)法，把握TOPIK考試應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員通過(guò)TOPIK；2、基本能聽(tīng)懂無(wú)字幕韓劇、韓國(guó)綜藝，并能閱讀長(zhǎng)篇的文章小說(shuō)，申請(qǐng)韓國(guó)名校更有利；3、能夠熟練運(yùn)用韓語(yǔ)開(kāi)展專業(yè)研究，或者進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)；4、能夠?qū)n國(guó)文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度討論。課程目標(biāo)1、認(rèn)讀韓語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)正確。發(fā)音清晰、連貫、流暢。2、基礎(chǔ)語(yǔ)法概念清楚。3、掌握一定數(shù)量的句型，并能在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中正確運(yùn)用。4、掌握單詞8000以上。5、語(yǔ)言實(shí)踐能力要求達(dá)到：(1)能基本聽(tīng)懂教師用韓語(yǔ)授課；(2)能基本聽(tīng)懂與教材相當(dāng)?shù)捻n語(yǔ)音像制品的基本內(nèi)容；(3)能與韓國(guó)人用韓語(yǔ)進(jìn)行一般內(nèi)容的日常生活會(huì)話；(4)能擔(dān)任簡(jiǎn)單的生活會(huì)話和日常交際會(huì)話的翻譯。(5)能基本表達(dá)自己的簡(jiǎn)單思想。(6)能閱讀和課本相當(dāng)難度的韓語(yǔ)語(yǔ)音材料。(7)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、能寫(xiě)一般韓文書(shū)信和文章；(8)能在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出800字左右的韓語(yǔ)文章，且主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；(9)能翻譯和課文內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)奈恼拢?10)能熟練運(yùn)用韓語(yǔ)中的俗語(yǔ)；(11)掌握韓語(yǔ)所有詞綴。適學(xué)對(duì)象0-TOPIK1/TOPIK2韓語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)員或擱置已久的學(xué)員，適合留學(xué)、移民、國(guó)外工作、考級(jí)類學(xué)員TOPIK3-TOPIK61、具有TOPIK初級(jí)水平的學(xué)員；2、學(xué)習(xí)過(guò)延世韓國(guó)語(yǔ)1~2或是其他初級(jí)教材的學(xué)員(標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，首爾韓國(guó)語(yǔ)1、2冊(cè)，新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)至中級(jí)上)；3、接觸過(guò)中級(jí)內(nèi)容，但掌握不扎實(shí)的學(xué)員；4、希望進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)韓語(yǔ)能力考試(TOPIK3/4/5/6)級(jí)的學(xué)員；5、希望赴韓留學(xué)、進(jìn)入韓國(guó)大企業(yè)就業(yè)的學(xué)員；6、希望能夠從事韓語(yǔ)翻譯工作，或以韓語(yǔ)為專業(yè)工作的學(xué)員。韓語(yǔ)的特點(diǎn)介紹音韻特點(diǎn)韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，共有40個(gè)字母，其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)。由單個(gè)元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié)，再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音并不是一個(gè)一個(gè)孤立的發(fā)出，而是連續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受臨近語(yǔ)音的影響，發(fā)生一些變化，主要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化緊音化、中間音等音變現(xiàn)象。點(diǎn)擊咨詢形態(tài)特點(diǎn)從形態(tài)方面來(lái)看，首先韓國(guó)語(yǔ)的助詞、詞尾非常發(fā)達(dá)。韓國(guó)語(yǔ)屬于膠著語(yǔ)，膠著語(yǔ)是指在詞干后添加助詞或詞尾等語(yǔ)法形態(tài)素來(lái)表示語(yǔ)法關(guān)系或形成單詞的語(yǔ)言。韓國(guó)語(yǔ)中，詞干后所附著的助詞和詞尾的數(shù)量和種類非常多，大部分重要的語(yǔ)法關(guān)系，都是靠這些助詞和詞尾來(lái)表示的，這種黏著性特征可以說(shuō)是韓國(guó)語(yǔ)較顯著的一個(gè)特點(diǎn)。點(diǎn)擊咨詢句法特點(diǎn)從句法上看，世界上的語(yǔ)言按照“主謂賓”排列順序的不同大致有六種語(yǔ)序，其中常見(jiàn)的是：SOV、SVO、VSO。韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序是SOV，即“主+賓+謂”。此外，韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)序比較自由。但是，語(yǔ)序的自由只是相對(duì)的，不能隨意調(diào)換句子成分的位置，某種句子成分的位置是相對(duì)固定的。另外，韓國(guó)語(yǔ)的疑問(wèn)詞可以不出現(xiàn)在句首。點(diǎn)擊咨詢敬語(yǔ)發(fā)達(dá)韓語(yǔ)敬語(yǔ)按照尊敬對(duì)象的不同劃分為主體敬語(yǔ)法、客體敬語(yǔ)法和聽(tīng)者敬語(yǔ)法。按照尊敬的方式可劃分為直接敬語(yǔ)法和間接敬語(yǔ)法。直接敬語(yǔ)法是直接對(duì)對(duì)方表示尊敬，間接敬語(yǔ)法是通過(guò)尊敬對(duì)方的“家“、“時(shí)間”、“話”等對(duì)對(duì)方表示尊敬。敬語(yǔ)實(shí)現(xiàn)方法很多，大致有通過(guò)詞匯的變化、通過(guò)助詞或詞尾、通過(guò)派生接尾詞。點(diǎn)擊咨詢新視線教學(xué)服務(wù)1提供入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)員真實(shí)水平。2根據(jù)學(xué)員情況免費(fèi)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。3精英教師全程授課，認(rèn)真細(xì)心講解知識(shí)。4教師課余為學(xué)員答疑解惑，服務(wù)貼心。5考前組織模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。6精密跟蹤課程進(jìn)程，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
橙育教育始建于2008年。主要為各位學(xué)員提供日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等語(yǔ)言的培訓(xùn)及教學(xué)。北京橙育外語(yǔ)課程日語(yǔ)韓語(yǔ)德語(yǔ)法語(yǔ)俄語(yǔ)Org日語(yǔ)課程專業(yè)日語(yǔ)教師，有多年留日學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。精品小班授課，針對(duì)性教學(xué)。課程集中，學(xué)習(xí)周期短，使學(xué)員在短期內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。每次上課都配有口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)員畢業(yè)能張口說(shuō)日語(yǔ)。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，全面提高口語(yǔ)、閱讀及寫(xiě)作水平，可在生活和工作中流暢運(yùn)用。Org韓語(yǔ)課程結(jié)合韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂教學(xué)方法；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)；結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固式教學(xué)。從零基礎(chǔ)開(kāi)始，依次通過(guò)對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、實(shí)用語(yǔ)言場(chǎng)景、韓國(guó)人文的認(rèn)知學(xué)習(xí)，跟隨老師互動(dòng)，邊學(xué)邊練，掌握日常生活的簡(jiǎn)單用語(yǔ)。通過(guò)舉例和練習(xí)鞏固記憶，為后期深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Org德語(yǔ)課程快速入門，口語(yǔ)、語(yǔ)法全面提高。滿足學(xué)員短期學(xué)習(xí)的需求。從聽(tīng)說(shuō)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀四部分來(lái)授課，使學(xué)員充分理解和掌握德語(yǔ)、知識(shí)及文化特征，能在一定程度上閱讀和理解日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章?？墒炀氝M(jìn)行基礎(chǔ)對(duì)話，綜合能力不斷提升，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。Org法語(yǔ)課程內(nèi)部教材的大量補(bǔ)充，豐富課堂內(nèi)容，從口語(yǔ)和書(shū)面兩方面提高學(xué)員的表達(dá)能力，應(yīng)對(duì)交際中的各類情況?；A(chǔ)語(yǔ)法的全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)員更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高。從發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法及閱讀四部分進(jìn)行授課，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其是提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Org俄語(yǔ)課程小班授課，因材施教；清晰講解，內(nèi)容充實(shí)；為學(xué)員準(zhǔn)備豐富的復(fù)習(xí)資料以及特色課程；定期為學(xué)員做測(cè)試，查缺補(bǔ)漏，教師隨時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)員提高成績(jī)。邊學(xué)邊練，掌握日常生活用語(yǔ)。能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)作。通過(guò)舉例和練習(xí)鞏固記憶，為后期深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)價(jià)格優(yōu)勢(shì)線上課程價(jià)格僅線下的1/3海量課程海量精品課程專注有效提分師資雄厚橙育出眾教師資源耐心輔導(dǎo)線下校區(qū)遍布全國(guó)多個(gè)城市更有保障微課堂授課教師指導(dǎo)，班主任老師全程陪伴口語(yǔ)打卡作業(yè)上傳錯(cuò)誤改正問(wèn)題答疑師資力量任碩大家好，我叫任碩，碩士畢業(yè)于俄羅斯人民友誼大學(xué)對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)專業(yè)，曾給不同年齡段的學(xué)生授過(guò)課，所以我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)制定出不同的教學(xué)方案，做到因材施教。在教學(xué)過(guò)程中還會(huì)有大量的實(shí)際訓(xùn)練，包括口語(yǔ)訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。講師寄語(yǔ)：就請(qǐng)和我一起走進(jìn)美妙的俄語(yǔ)世界吧！讓我們相約在橙育！姜宏橋2012年畢業(yè)于黑龍江大學(xué)，赴日本留學(xué)。憑借著杰出的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)管理能力，在短時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)到碩士研究生預(yù)科并以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)研究生入學(xué)考試，在校期間多次獲得優(yōu)秀發(fā)表獎(jiǎng)和留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。2015年就職于日本知名企業(yè)。熟悉日本職場(chǎng)文化和社會(huì)生活，教學(xué)內(nèi)容條理清晰，發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)。教授日語(yǔ)初/中/高級(jí)課程學(xué)員心聲最后一片秋葉說(shuō)：橙育的老師超級(jí)nice，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講的很透徹，而且特別有耐心，像我之前學(xué)的并不怎么好，但上了橙育一段時(shí)間的課之后明顯進(jìn)步了很多，真的非常開(kāi)心。blackknight說(shuō)：自己在備考日語(yǔ)N2考試，但是之前沒(méi)有備考經(jīng)驗(yàn)，所以就在橙育外語(yǔ)學(xué)校報(bào)名學(xué)習(xí)日語(yǔ)中級(jí)課程，很感謝老師的專業(yè)幫忙。陳浩男說(shuō)：由于學(xué)習(xí)的需要，所以要德語(yǔ)B1考試，所以報(bào)名了橙育外語(yǔ)學(xué)校的德語(yǔ)中級(jí)B1課程，感覺(jué)老師實(shí)力非常強(qiáng)。cairick說(shuō)：以后想去法國(guó)留學(xué)，所以你一直很重視自己法語(yǔ)能力的提升，這邊的老師很不錯(cuò)。逸劍說(shuō)：有了一定的德語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，想要進(jìn)行能力上的提升就得來(lái)橙育外語(yǔ)進(jìn)行提升學(xué)習(xí)！泡泡小龍女說(shuō)：沒(méi)有德語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是想要去德國(guó)留學(xué)，在橙育外語(yǔ)的學(xué)習(xí)為留學(xué)夢(mèng)提供了高質(zhì)量平臺(tái)！
橙育教育主要開(kāi)展日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等語(yǔ)言的培訓(xùn)及服務(wù)。至今已培養(yǎng)學(xué)員2萬(wàn)余人，輸送各語(yǔ)種出國(guó)留學(xué)人才3千余人。北京橙育外語(yǔ)課程不同課程收費(fèi)不一，具體價(jià)格請(qǐng)咨詢客服日語(yǔ)韓語(yǔ)德語(yǔ)法語(yǔ)俄語(yǔ)專業(yè)日語(yǔ)教師，有多年留日學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。精品小班授課，針對(duì)性教學(xué)。課程集中，學(xué)習(xí)周期短，使學(xué)員在短期內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。每次上課都配有口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)員畢業(yè)能張口說(shuō)日語(yǔ)。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，全面提高口語(yǔ)、閱讀及寫(xiě)作水平，可在生活和工作中流暢運(yùn)用。結(jié)合韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂教學(xué)方法；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)；結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固式教學(xué)。從零基礎(chǔ)開(kāi)始，依次通過(guò)對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、實(shí)用語(yǔ)言場(chǎng)景、韓國(guó)人文的認(rèn)知學(xué)習(xí)，跟隨老師互動(dòng)，邊學(xué)邊練，掌握日常生活的簡(jiǎn)單用語(yǔ)。通過(guò)舉例和練習(xí)鞏固記憶，為后期深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？焖偃腴T，口語(yǔ)、語(yǔ)法全面提高。滿足學(xué)員短期學(xué)習(xí)的需求。從聽(tīng)說(shuō)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀四部分來(lái)授課，使學(xué)員充分理解和掌握德語(yǔ)、知識(shí)及文化特征，能在一定程度上閱讀和理解日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章?？墒炀氝M(jìn)行基礎(chǔ)對(duì)話，綜合能力不斷提升，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)部教材的大量補(bǔ)充，豐富課堂內(nèi)容，從口語(yǔ)和書(shū)面兩方面提高學(xué)員的表達(dá)能力，應(yīng)對(duì)交際中的各類情況。基礎(chǔ)語(yǔ)法的全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)員更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高。從發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法及閱讀四部分進(jìn)行授課，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其是提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。小班授課，因材施教；清晰講解，內(nèi)容充實(shí)；為學(xué)員準(zhǔn)備豐富的復(fù)習(xí)資料以及特色課程；定期為學(xué)員做測(cè)試，查缺補(bǔ)漏，教師隨時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)員提高成績(jī)。邊學(xué)邊練，掌握日常生活用語(yǔ)。能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)作。通過(guò)舉例和練習(xí)鞏固記憶，為后期深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)價(jià)格優(yōu)勢(shì)線上課程價(jià)格僅線下的1/3海量課程海量精品課程專注有效提分師資雄厚橙育出眾教師資源耐心輔導(dǎo)線下校區(qū)遍布全國(guó)多個(gè)城市更有保障專業(yè)服務(wù)橙育教育專業(yè)從事小語(yǔ)種課程培訓(xùn)，結(jié)合線下面授及在線教學(xué)的十余年經(jīng)驗(yàn)師資力量馬曉琳畢業(yè)于黑龍江大學(xué)日語(yǔ)系，從事日語(yǔ)口筆譯工作多年，曾隨中國(guó)商業(yè)代表團(tuán)出訪日本并擔(dān)任翻譯工作，了解日本人及社會(huì)習(xí)俗文化，對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有獨(dú)到見(jiàn)解，授課風(fēng)格輕松幽默。講師寄語(yǔ)：決心要做的人，已經(jīng)成功了一半。梁若然本科畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)。大四赴日留學(xué)，隨后考入日本東北大學(xué)國(guó)語(yǔ)學(xué)研究室，對(duì)日語(yǔ)中接續(xù)詞的使用有深刻研究。碩士期間，曾在日本宮城縣名取市進(jìn)行方言調(diào)查，調(diào)查結(jié)果被收錄到《被災(zāi)地方言會(huì)話集3》中。講師寄語(yǔ)：腳踏實(shí)地做人，放眼世界讀書(shū)校區(qū)環(huán)境
橙育教育為學(xué)員邀請(qǐng)專業(yè)的授課老師，通過(guò)科學(xué)的課程安排，合理的課程設(shè)置，有效幫助學(xué)員掌握自己喜歡的外語(yǔ)，具備流利交流和自由進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。北京橙育外語(yǔ)課程日語(yǔ)+Org日語(yǔ)課程專業(yè)日語(yǔ)教師，有多年留日學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。精品小班授課，針對(duì)性教學(xué)。課程集中，學(xué)習(xí)周期短，使學(xué)員在短期內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。每次上課都配有口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)員畢業(yè)能張口說(shuō)日語(yǔ)。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，全面提高口語(yǔ)、閱讀及寫(xiě)作水平，可在生活和工作中流暢運(yùn)用。韓語(yǔ)+Org韓語(yǔ)課程結(jié)合韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂教學(xué)方法；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)；結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固式教學(xué)。從零基礎(chǔ)開(kāi)始，依次通過(guò)對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、實(shí)用語(yǔ)言場(chǎng)景、韓國(guó)人文的認(rèn)知學(xué)習(xí)，跟隨老師互動(dòng)，邊學(xué)邊練，掌握日常生活的簡(jiǎn)單用語(yǔ)。通過(guò)舉例和練習(xí)鞏固記憶，為后期深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。德語(yǔ)+Org德語(yǔ)課程快速入門，口語(yǔ)、語(yǔ)法全面提高。滿足學(xué)員短期學(xué)習(xí)的需求。從聽(tīng)說(shuō)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀四部分來(lái)授課，使學(xué)員充分理解和掌握德語(yǔ)、知識(shí)及文化特征，能在一定程度上閱讀和理解日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章?？墒炀氝M(jìn)行基礎(chǔ)對(duì)話，綜合能力不斷提升，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。法語(yǔ)+Org法語(yǔ)課程內(nèi)部教材的大量補(bǔ)充，豐富課堂內(nèi)容，從口語(yǔ)和書(shū)面兩方面提高學(xué)員的表達(dá)能力，應(yīng)對(duì)交際中的各類情況?；A(chǔ)語(yǔ)法的全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)員更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高。從發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法及閱讀四部分進(jìn)行授課，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其是提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。俄語(yǔ)+Org俄語(yǔ)課程小班授課，因材施教；清晰講解，內(nèi)容充實(shí)；為學(xué)員準(zhǔn)備豐富的復(fù)習(xí)資料以及特色課程；定期為學(xué)員做測(cè)試，查缺補(bǔ)漏，教師隨時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)員提高成績(jī)。邊學(xué)邊練，掌握日常生活用語(yǔ)。能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)作。通過(guò)舉例和練習(xí)鞏固記憶，為后期深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)價(jià)格優(yōu)勢(shì)線上課程價(jià)格僅線下的1/3海量課程海量精品課程專注有效提分師資雄厚橙育出眾教師資源耐心輔導(dǎo)線下校區(qū)遍布全國(guó)多個(gè)城市更有保障橙育外語(yǔ)教育開(kāi)發(fā)您的語(yǔ)言天賦多年20多年教育沉淀50+50余所校區(qū)300+300名專業(yè)教師8萬(wàn)8萬(wàn)名杰出學(xué)員咨詢?cè)斍閹熧Y力量鄔晨大家好！我叫鄔晨。我來(lái)自具有"北方小巴黎""東方莫斯科"之稱的冰城哈爾濱。本科畢業(yè)于東北石油大學(xué)俄語(yǔ)系，大三的時(shí)候我作為交換生在遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)一年，研究生畢業(yè)于國(guó)立普希金俄語(yǔ)學(xué)院，我的專業(yè)是對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)。因?yàn)樽约河袑W(xué)語(yǔ)言的經(jīng)歷，所以我了解大家在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí)將要面臨的困難及問(wèn)題。因此我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，做到一對(duì)一的專門輔導(dǎo)。路文琪齊齊哈爾大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生畢業(yè)。學(xué)業(yè)期間分別就讀于黑龍江大學(xué)（一年）、俄羅斯國(guó)立普希金俄語(yǔ)學(xué)院（一年）。持有俄語(yǔ)專業(yè)四級(jí)證書(shū)。教學(xué)耐心負(fù)責(zé)且善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)，是位平易近人的老師。講師寄語(yǔ)：愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷。校區(qū)環(huán)境
橙育教育始建于2008年。主要為各位學(xué)員提供日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等語(yǔ)言的培訓(xùn)及教學(xué)。北京橙育外語(yǔ)課程日語(yǔ)+Org日語(yǔ)課程專業(yè)日語(yǔ)教師，有多年留日學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。精品小班授課，針對(duì)性教學(xué)。課程集中，學(xué)習(xí)周期短，使學(xué)員在短期內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。每次上課都配有口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)員畢業(yè)能張口說(shuō)日語(yǔ)。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，全面提高口語(yǔ)、閱讀及寫(xiě)作水平，可在生活和工作中流暢運(yùn)用。韓語(yǔ)+Org韓語(yǔ)課程結(jié)合韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂教學(xué)方法；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)；結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固式教學(xué)。從零基礎(chǔ)開(kāi)始，依次通過(guò)對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、實(shí)用語(yǔ)言場(chǎng)景、韓國(guó)人文的認(rèn)知學(xué)習(xí)，跟隨老師互動(dòng)，邊學(xué)邊練，掌握日常生活的簡(jiǎn)單用語(yǔ)。通過(guò)舉例和練習(xí)鞏固記憶，為后期深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。德語(yǔ)+Org德語(yǔ)課程快速入門，口語(yǔ)、語(yǔ)法全面提高。滿足學(xué)員短期學(xué)習(xí)的需求。從聽(tīng)說(shuō)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀四部分來(lái)授課，使學(xué)員充分理解和掌握德語(yǔ)、知識(shí)及文化特征，能在一定程度上閱讀和理解日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章?？墒炀氝M(jìn)行基礎(chǔ)對(duì)話，綜合能力不斷提升，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。法語(yǔ)+Org法語(yǔ)課程內(nèi)部教材的大量補(bǔ)充，豐富課堂內(nèi)容，從口語(yǔ)和書(shū)面兩方面提高學(xué)員的表達(dá)能力，應(yīng)對(duì)交際中的各類情況?；A(chǔ)語(yǔ)法的全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)員更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高。從發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法及閱讀四部分進(jìn)行授課，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其是提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。俄語(yǔ)+Org俄語(yǔ)課程小班授課，因材施教；清晰講解，內(nèi)容充實(shí)；為學(xué)員準(zhǔn)備豐富的復(fù)習(xí)資料以及特色課程；定期為學(xué)員做測(cè)試，查缺補(bǔ)漏，教師隨時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)員提高成績(jī)。邊學(xué)邊練，掌握日常生活用語(yǔ)。能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)作。通過(guò)舉例和練習(xí)鞏固記憶，為后期深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新模式線上課程價(jià)格僅線下的1/3精品課程海量精品課程專注有效提分雄厚師資橙育出眾教師資源耐心輔導(dǎo)專業(yè)服務(wù)遍布全國(guó)多個(gè)城市更有保障專業(yè)服務(wù)橙育教育專業(yè)從事小語(yǔ)種課程培訓(xùn)，結(jié)合線下面授及在線教學(xué)的十余年經(jīng)驗(yàn)師資力量鄔晨大家好！我叫鄔晨。我來(lái)自具有"北方小巴黎""東方莫斯科"之稱的冰城哈爾濱。本科畢業(yè)于東北石油大學(xué)俄語(yǔ)系，大三的時(shí)候我作為交換生在遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)一年，研究生畢業(yè)于國(guó)立普希金俄語(yǔ)學(xué)院，我的專業(yè)是對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)。因?yàn)樽约河袑W(xué)語(yǔ)言的經(jīng)歷，所以我了解大家在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí)將要面臨的困難及問(wèn)題。因此我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，做到一對(duì)一的專門輔導(dǎo)。路文琪齊齊哈爾大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生畢業(yè)。學(xué)業(yè)期間分別就讀于黑龍江大學(xué)（一年）、俄羅斯國(guó)立普希金俄語(yǔ)學(xué)院（一年）。持有俄語(yǔ)專業(yè)四級(jí)證書(shū)。教學(xué)耐心負(fù)責(zé)且善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)，是位平易近人的老師。講師寄語(yǔ)：愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷。學(xué)員心聲對(duì)我來(lái)說(shuō)：自己的韓語(yǔ)初級(jí)課程就是在橙育外語(yǔ)學(xué)習(xí)的，當(dāng)時(shí)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)就給我留下了深刻的映像，現(xiàn)在保研結(jié)束，還是想要繼續(xù)學(xué)習(xí)所以就還是選擇了這里，大家要是有需求的話也可以考慮一下。xiaomo說(shuō)：假期打算去德國(guó)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，以前有短暫的學(xué)習(xí)過(guò)德語(yǔ)，這次在橙育小語(yǔ)種再學(xué)習(xí)一下，為自己的出國(guó)做好準(zhǔn)備。天才18說(shuō)：我十分喜歡何炅老師，所以對(duì)他學(xué)習(xí)的阿拉伯語(yǔ)也非常有興趣，橙育外語(yǔ)正好有這門可側(cè)課程就來(lái)學(xué)習(xí)一下，覺(jué)得老師將的不錯(cuò)，自己學(xué)的也很開(kāi)心。葫蘆金剛說(shuō)：很感謝橙育外語(yǔ)的老師，教給了我很多知識(shí)，讓我能夠?qū)崿F(xiàn)更快的進(jìn)步和發(fā)展。蜜老鼠說(shuō)：這里的環(huán)境很不錯(cuò)，我一直覺(jué)得學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是很大的，來(lái)到橙育學(xué)習(xí)，這里的環(huán)境舒適宜人，在這里學(xué)習(xí)再好不過(guò)了。gman說(shuō)：一直想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)，經(jīng)過(guò)朋友的推薦來(lái)到了橙育，我之前沒(méi)有基礎(chǔ)，就從開(kāi)始學(xué)，現(xiàn)在在老師的指導(dǎo)下已經(jīng)進(jìn)步飛快了。
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