韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠(chǎng)時(shí)，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語(yǔ)、有留韓背景并熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)做的人才。同時(shí)，中國(guó)企業(yè)也紛紛在韓國(guó)投資，都需要大量懂韓語(yǔ)、懂技術(shù)的人員。課程適合學(xué)員針對(duì)不同需求的學(xué)員，個(gè)性化教學(xué)，因材施教，讓學(xué)員有所收獲。icon立志到韓國(guó)的公司或者韓企工作的人群立即咨詢(xún)icon想提高韓語(yǔ)能力，有一口流利韓語(yǔ)的人群立即咨詢(xún)icon沒(méi)有任何韓語(yǔ)基礎(chǔ)，想要學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人群立即咨詢(xún)天津新天空韓語(yǔ)課程簡(jiǎn)介零基礎(chǔ)班小班互動(dòng)教學(xué)，0基礎(chǔ)留學(xué)推薦，可以達(dá)到韓語(yǔ)能力入門(mén)級(jí)水平。點(diǎn)擊咨詢(xún)初級(jí)班小班授課，海歸名師，留學(xué)推薦，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK2。點(diǎn)擊咨詢(xún)中級(jí)班獨(dú)家教材，名師精講，代辦考務(wù)，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK4。點(diǎn)擊咨詢(xún)高級(jí)班留學(xué)講師，雙語(yǔ)互動(dòng)，精講提高，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK6。點(diǎn)擊咨詢(xún)韓語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)的區(qū)別朝鮮跟韓國(guó)在古代都屬于漢字文化區(qū)，當(dāng)時(shí)的韓國(guó)和朝鮮的上層階級(jí)用的都是漢字。從發(fā)音上來(lái)看，朝鮮的口音比較北方化，語(yǔ)調(diào)比較直硬。而韓國(guó)的口音比較南方化，語(yǔ)調(diào)較柔和溫婉。還有一點(diǎn)就是朝鮮語(yǔ)跟韓語(yǔ)中的漢語(yǔ)元素的區(qū)別，朝鮮跟韓國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)全面取締漢語(yǔ)。不同的是，朝鮮文從1948年起就廢除了漢字，采用純粹的朝鮮文。而韓國(guó)是1970年才全面廢除漢字，但是韓國(guó)教育部制定了“漢文教育用基礎(chǔ)漢字1800字”，這也是中學(xué)生的必修課。其中與中國(guó)《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》中的2500個(gè)常用字有1619個(gè)字是重復(fù)的。所以韓語(yǔ)當(dāng)中的中文元素偏多，當(dāng)然受西方文化影響，韓語(yǔ)當(dāng)中也有很多英文元素。天津新天空課程特色1專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的韓語(yǔ)教師，幫助每位學(xué)員糾正發(fā)音點(diǎn)擊咨詢(xún)2課程的內(nèi)容系統(tǒng)全面，涉及生活中的方方面面點(diǎn)擊咨詢(xún)3隨時(shí)能夠補(bǔ)充韓國(guó)文化，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)擊咨詢(xún)4適時(shí)考核學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)需求及時(shí)調(diào)整方案點(diǎn)擊咨詢(xún).bj_box15>.bj_box15_title::before{border:2pxsolid#4aa5cf;}學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的好處韓國(guó)有大量美麗的旅游景點(diǎn)和清澈的海灘，因此韓國(guó)已經(jīng)成為中國(guó)人的旅游目的地之一。比如韓國(guó)的濟(jì)州島實(shí)行落地簽之后，中國(guó)游客已經(jīng)成了濟(jì)州島的?？?。異國(guó)他鄉(xiāng)，如若掌握了當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，首先可以節(jié)省請(qǐng)地陪的開(kāi)支，其次，旅游的安全指數(shù)也是必然升高的，而且幻想一下在當(dāng)?shù)馗?dāng)?shù)厝擞盟麄兊恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流，那么這場(chǎng)旅游豈不是更加有趣而有意義呢。除去旅游，我們?nèi)粘Ｉ钪?，也不難發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的韓國(guó)產(chǎn)品進(jìn)入到我們的視野，懂得韓語(yǔ)，那么就有助于我們更好的懂得我們身邊的韓國(guó)產(chǎn)品。3個(gè)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)做到文字說(shuō)明的要求韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者多是成年人，習(xí)慣以成年人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言并沒(méi)有那么復(fù)雜。還記得剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，26個(gè)字母肯定是在不經(jīng)意間唱著歌就背會(huì)了，從來(lái)不會(huì)在意讀A的時(shí)候舌頭怎么放，讀B的時(shí)候嘴唇是什么形狀。其實(shí)口腔的構(gòu)造那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明根本不足以描繪讀某個(gè)音的時(shí)候口腔的狀態(tài)。所以不妨像小時(shí)候那樣，老師讀什么就跟著讀什么，只要讀出來(lái)像，其實(shí)也就差不多了。用羅馬音來(lái)標(biāo)注國(guó)際上習(xí)慣使用羅馬音來(lái)標(biāo)注韓語(yǔ)，但事實(shí)上，羅馬音是無(wú)法準(zhǔn)確標(biāo)注韓語(yǔ)發(fā)音的。比如三星Samsung，看到這個(gè)發(fā)音，很少有人能夠準(zhǔn)確地讀出，再比如韓語(yǔ)中的松音緊音送氣音一組三個(gè)，但羅馬音中相對(duì)應(yīng)的只有g(shù)和k這兩個(gè)輔音，就算標(biāo)注了，真的能夠準(zhǔn)確地發(fā)出緊音嗎?而韓語(yǔ)本身就是表音文字，每個(gè)字母應(yīng)對(duì)一個(gè)發(fā)音，再用其他語(yǔ)言文字來(lái)標(biāo)注只會(huì)加重記憶學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以依然是跟著讀，讀出來(lái)像，就可以了。相似的發(fā)音、音變規(guī)則在英語(yǔ)中，元音在不同的情況下會(huì)發(fā)不同的音，比如a，有時(shí)是[ei]，有時(shí)是[a]。這些變化都不是在學(xué)26個(gè)英文字母的時(shí)候?qū)W到的。韓語(yǔ)音變也是相似的。在發(fā)音階段我們就只能夠遇到五六十個(gè)單詞，這些單詞根本無(wú)法滿(mǎn)足我們完全掌握發(fā)音規(guī)則的需求，所以學(xué)員只能一遍遍地去背誦規(guī)則，事倍功半。真正的音變學(xué)習(xí)，應(yīng)該在初級(jí)中進(jìn)行，在大家毫無(wú)所覺(jué)的時(shí)候成為一個(gè)發(fā)音的習(xí)慣，再回過(guò)頭來(lái)總結(jié)，才能事半功倍。韓語(yǔ)名師團(tuán)只為考生提分而來(lái)韓語(yǔ)老師姜老師在線(xiàn)咨詢(xún)老師[學(xué)術(shù)背景]梨花女子大學(xué)教育學(xué)院研究生英韓漢多語(yǔ)種教學(xué)多面手認(rèn)真負(fù)責(zé)[名師簡(jiǎn)介]具有扎實(shí)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的姜老師，熱愛(ài)教師行業(yè)，本科畢業(yè)于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)英韓雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，研究生畢業(yè)于梨花女子大學(xué)教育學(xué)院。授課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際韓語(yǔ)運(yùn)用能力與應(yīng)試能力的結(jié)合。預(yù)約TA的課程查看TA的課程
天津韓語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同，價(jià)格從二千到二萬(wàn)不等，詳情請(qǐng)咨詢(xún)客服。因?yàn)槭艿轿幕挠绊懀n語(yǔ)在近幾年受到了很多年輕人的追捧，不過(guò)大多數(shù)年輕人是把韓語(yǔ)當(dāng)成一種時(shí)尚，而不是一門(mén)專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)年輕人把學(xué)習(xí)韓語(yǔ)當(dāng)成是一種個(gè)人愛(ài)好。隨著中韓經(jīng)濟(jì)合作的加深，現(xiàn)在市場(chǎng)上韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才是非常受歡迎的。你是否有以下問(wèn)題1學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有什么用？2如何提升韓語(yǔ)聽(tīng)力？3學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有技巧嗎？4怎么選擇學(xué)習(xí)教材？5韓語(yǔ)發(fā)音有何誤區(qū)？點(diǎn)擊咨詢(xún)天津新天空韓語(yǔ)課程簡(jiǎn)介零基礎(chǔ)班小班互動(dòng)教學(xué)，0基礎(chǔ)留學(xué)推薦，可以達(dá)到韓語(yǔ)能力入門(mén)級(jí)水平。初級(jí)班小班授課，海歸名師，留學(xué)推薦，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK2。中級(jí)班獨(dú)家教材，名師精講，代辦考務(wù)，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK4。高級(jí)班留學(xué)講師，雙語(yǔ)互動(dòng)，精講提高，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK6。韓語(yǔ)不同地區(qū)的區(qū)別西部方言，今天標(biāo)準(zhǔn)朝鮮語(yǔ)就建立在該方言的平壤話(huà)之上。通行區(qū)域在朝鮮的平壤市、平安北道、平安南道以及慈江道大部，也稱(chēng)平安道方言。東部方言，通行區(qū)域在朝鮮的兩江道、咸鏡北道、咸鏡南道大部以及慈江道東面的一小部分地區(qū)，也稱(chēng)咸鏡道方言。中部方言，通行區(qū)域廣、使用人口非常多的方言，今天標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)就建立在該方言的漢城話(huà)之上。在朝鮮，通行區(qū)域包括開(kāi)城市、黃海北道、黃海南道、江原道、咸鏡南道南面的部分地區(qū)；在韓國(guó)，通行區(qū)域包括首爾市（漢城）、仁川市、京畿道、忠清南道、忠清北道、江原道以及全羅北道西北面的一小部分地區(qū)。天津新天空韓語(yǔ)課程特色品牌確保icon品牌留學(xué)教育機(jī)構(gòu)，合作院校資源豐富，整體錄取率高。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)icon海外名校畢業(yè)留學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，一對(duì)一專(zhuān)業(yè)留學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)。規(guī)劃安排icon語(yǔ)言、留學(xué)、海外學(xué)習(xí)指導(dǎo)、移民就業(yè)咨詢(xún)一條龍服務(wù)。簽約保送icon海外名校直申，海外名校、知名學(xué)府熱門(mén)專(zhuān)業(yè)簽約保送。.bj_box15>.bj_box15_title::before{border:2pxsolid#4aa5cf;}學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的好處韓國(guó)有大量美麗的旅游景點(diǎn)和清澈的海灘，因此韓國(guó)已經(jīng)成為中國(guó)人的旅游目的地之一。比如韓國(guó)的濟(jì)州島實(shí)行落地簽之后，中國(guó)游客已經(jīng)成了濟(jì)州島的?？?。異國(guó)他鄉(xiāng)，如若掌握了當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，首先可以節(jié)省請(qǐng)地陪的開(kāi)支，其次，旅游的安全指數(shù)也是必然升高的，而且幻想一下在當(dāng)?shù)馗?dāng)?shù)厝擞盟麄兊恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流，那么這場(chǎng)旅游豈不是更加有趣而有意義呢。除去旅游，我們?nèi)粘Ｉ钪?，也不難發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的韓國(guó)產(chǎn)品進(jìn)入到我們的視野，懂得韓語(yǔ)，那么就有助于我們更好的懂得我們身邊的韓國(guó)產(chǎn)品。3個(gè)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)做到文字說(shuō)明的要求韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者多是成年人，習(xí)慣以成年人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言并沒(méi)有那么復(fù)雜。還記得剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，26個(gè)字母肯定是在不經(jīng)意間唱著歌就背會(huì)了，從來(lái)不會(huì)在意讀A的時(shí)候舌頭怎么放，讀B的時(shí)候嘴唇是什么形狀。其實(shí)口腔的構(gòu)造那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明根本不足以描繪讀某個(gè)音的時(shí)候口腔的狀態(tài)。所以不妨像小時(shí)候那樣，老師讀什么就跟著讀什么，只要讀出來(lái)像，其實(shí)也就差不多了。用羅馬音來(lái)標(biāo)注國(guó)際上習(xí)慣使用羅馬音來(lái)標(biāo)注韓語(yǔ)，但事實(shí)上，羅馬音是無(wú)法準(zhǔn)確標(biāo)注韓語(yǔ)發(fā)音的。比如三星Samsung，看到這個(gè)發(fā)音，很少有人能夠準(zhǔn)確地讀出，再比如韓語(yǔ)中的松音緊音送氣音一組三個(gè)，但羅馬音中相對(duì)應(yīng)的只有g(shù)和k這兩個(gè)輔音，就算標(biāo)注了，真的能夠準(zhǔn)確地發(fā)出緊音嗎?而韓語(yǔ)本身就是表音文字，每個(gè)字母應(yīng)對(duì)一個(gè)發(fā)音，再用其他語(yǔ)言文字來(lái)標(biāo)注只會(huì)加重記憶學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以依然是跟著讀，讀出來(lái)像，就可以了。相似的發(fā)音、音變規(guī)則在英語(yǔ)中，元音在不同的情況下會(huì)發(fā)不同的音，比如a，有時(shí)是[ei]，有時(shí)是[a]。這些變化都不是在學(xué)26個(gè)英文字母的時(shí)候?qū)W到的。韓語(yǔ)音變也是相似的。在發(fā)音階段我們就只能夠遇到五六十個(gè)單詞，這些單詞根本無(wú)法滿(mǎn)足我們完全掌握發(fā)音規(guī)則的需求，所以學(xué)員只能一遍遍地去背誦規(guī)則，事倍功半。真正的音變學(xué)習(xí)，應(yīng)該在初級(jí)中進(jìn)行，在大家毫無(wú)所覺(jué)的時(shí)候成為一個(gè)發(fā)音的習(xí)慣，再回過(guò)頭來(lái)總結(jié)，才能事半功倍。韓語(yǔ)名師團(tuán)只為考生提分而來(lái)韓語(yǔ)老師姜老師在線(xiàn)咨詢(xún)老師[學(xué)術(shù)背景]梨花女子大學(xué)教育學(xué)院研究生英韓漢多語(yǔ)種教學(xué)多面手認(rèn)真負(fù)責(zé)[名師簡(jiǎn)介]具有扎實(shí)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的姜老師，熱愛(ài)教師行業(yè)，本科畢業(yè)于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)英韓雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，研究生畢業(yè)于梨花女子大學(xué)教育學(xué)院。授課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際韓語(yǔ)運(yùn)用能力與應(yīng)試能力的結(jié)合。預(yù)約TA的課程查看TA的課程
韓國(guó)語(yǔ)的詞匯分為固有詞，漢字詞和外來(lái)語(yǔ)借詞。首爾音和平壤音是同一種語(yǔ)言的兩個(gè)方言，但由于南北交流的中斷，加上兩國(guó)政治體制情況不同，現(xiàn)代首爾音中極少量新詞，特別是少數(shù)西式外來(lái)詞在現(xiàn)代平壤音中是沒(méi)有的或?qū)懛ú煌?。你是否有以下?wèn)題韓語(yǔ)的將來(lái)時(shí)怎么表述？與過(guò)去式的區(qū)別？沒(méi)有一點(diǎn)韓語(yǔ)要怎么學(xué)？從哪里入手？需要多久才能學(xué)會(huì)？選擇自學(xué)還是報(bào)班學(xué)？韓語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件有哪些？如何選擇比較好？想要自學(xué)韓語(yǔ)，要怎么選擇學(xué)習(xí)的教材？韓語(yǔ)中，“學(xué)習(xí)”有幾種說(shuō)法？區(qū)別是什么？零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)韓語(yǔ)？學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的正確步驟？學(xué)習(xí)韓語(yǔ)用處大嗎？學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有捷徑嗎？天津新天空韓語(yǔ)課程簡(jiǎn)介零基礎(chǔ)班小班互動(dòng)教學(xué)，0基礎(chǔ)留學(xué)推薦，可以達(dá)到韓語(yǔ)能力入門(mén)級(jí)水平。初級(jí)班小班授課，海歸名師，留學(xué)推薦，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK2。中級(jí)班獨(dú)家教材，名師精講，代辦考務(wù)，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK4。高級(jí)班留學(xué)講師，雙語(yǔ)互動(dòng)，精講提高，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK6。為什么很多人學(xué)韓語(yǔ)？學(xué)習(xí)韓語(yǔ)相對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)容易些，這也是中國(guó)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人越來(lái)越多的原因。實(shí)際上，在所有學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的外國(guó)人中，中國(guó)人和日本人是學(xué)的更快更好的。原因有兩個(gè)：一是韓語(yǔ)單詞中有70%的漢字詞，因此背單詞和聽(tīng)力對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)相對(duì)容易。韓語(yǔ)中的漢字詞是模仿了中國(guó)古時(shí)候的韓語(yǔ)發(fā)音，我們?cè)谡f(shuō)韓語(yǔ)的時(shí)候好像在了解我們的以前文化。而且中韓兩國(guó)有極其相似的文化和價(jià)值觀，人們的思維方式很接近。天津新天空課程特色1教學(xué)質(zhì)量一對(duì)一補(bǔ)課，可以延期、轉(zhuǎn)班、插班、重修，隨堂鞏固測(cè)驗(yàn)，定期階段測(cè)試，指導(dǎo)答疑。2配套服務(wù)“OK-TEST”指定培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)代辦韓國(guó)語(yǔ)能力測(cè)試（TOPIK）報(bào)名，推薦留學(xué)，安排住宿。3教學(xué)目標(biāo)完成預(yù)定計(jì)劃課時(shí)，取得相應(yīng)水平等級(jí)資格證書(shū)，達(dá)到對(duì)應(yīng)詞匯、交流、閱讀水平。4實(shí)時(shí)檢測(cè)課前課上考勤管理，定期反饋教學(xué)質(zhì)量，督促指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺勤電話(huà)回訪(fǎng)。.bj_box15>.bj_box15_title::before{border:2pxsolid#5b87d6;}自學(xué)韓語(yǔ)需要注意的誤區(qū)很多同學(xué)認(rèn)為韓語(yǔ)很簡(jiǎn)單，在網(wǎng)上看一些教學(xué)視頻，學(xué)點(diǎn)皮毛的基礎(chǔ)就可以自學(xué)。其實(shí)，韓語(yǔ)雖然和中文在詞匯上有很多相似的地方，但是語(yǔ)法和句型上還是有很大的區(qū)別的。比如，中文是主謂賓，而韓語(yǔ)是主賓謂。中文里的語(yǔ)法很少，幾乎是利用詞語(yǔ)進(jìn)行句型的過(guò)渡。但是韓語(yǔ)里面的語(yǔ)法和英語(yǔ)一樣有很多，而且韓語(yǔ)里面有很多的語(yǔ)法雖然意思相近但是用法卻差了十萬(wàn)八千里。比如說(shuō)表示原因的語(yǔ)法有好多種，但是每個(gè)語(yǔ)法都有其使用的條件。4個(gè)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的技巧01★理解結(jié)構(gòu)★所有的韓語(yǔ)字都是A+B或A+B+C的結(jié)構(gòu)，這里的A=輔音，B=元音，C=收音(韻尾)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候都是先寫(xiě)輔音，然后寫(xiě)元音，再寫(xiě)收音。02★學(xué)習(xí)語(yǔ)音★韓語(yǔ)為表音文字，也就是說(shuō)看到一個(gè)字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來(lái)，這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語(yǔ)你都可以讀。03★理解語(yǔ)法★韓語(yǔ)語(yǔ)法中連接詞尾可以接在謂詞之后，也可以接在體詞之后。謂詞的連接詞尾接于謂詞詞干之后，連接謂詞或詞組、分句，并且表示所連接成分之間的關(guān)系。04★應(yīng)用能力★這一階段可以說(shuō)是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)高級(jí)階段，培養(yǎng)實(shí)景對(duì)話(huà)的能力，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到提高，可參加一些韓語(yǔ)活動(dòng)，比如韓語(yǔ)詩(shī)歌朗誦，看看自己實(shí)際水平。天津新天空環(huán)境簡(jiǎn)介+上課教室+學(xué)校門(mén)口+自習(xí)室
長(zhǎng)期以來(lái)，韓語(yǔ)對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)只是一個(gè)小語(yǔ)種，就連許多朝鮮族的青少年也只具備淺顯的日常會(huì)話(huà)能力，無(wú)法涉足專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。目前，中國(guó)國(guó)內(nèi)只有24所大學(xué)陸續(xù)設(shè)立了韓國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，在校就讀韓國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生總僅約2500人左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了中韓兩國(guó)對(duì)中高級(jí)韓語(yǔ)人才的巨大需求。你是否有以下問(wèn)題1學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有什么用？2如何提升韓語(yǔ)聽(tīng)力？3學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有技巧嗎？4怎么選擇學(xué)習(xí)教材？5韓語(yǔ)發(fā)音有何誤區(qū)？點(diǎn)擊咨詢(xún)天津新天空韓語(yǔ)課程簡(jiǎn)介零基礎(chǔ)班小班互動(dòng)教學(xué)，0基礎(chǔ)留學(xué)推薦，可以達(dá)到韓語(yǔ)能力入門(mén)級(jí)水平。點(diǎn)擊咨詢(xún)初級(jí)班小班授課，海歸名師，留學(xué)推薦，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK2。點(diǎn)擊咨詢(xún)中級(jí)班獨(dú)家教材，名師精講，代辦考務(wù)，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK4。點(diǎn)擊咨詢(xún)高級(jí)班留學(xué)講師，雙語(yǔ)互動(dòng)，精講提高，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK6。點(diǎn)擊咨詢(xún)韓語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)的區(qū)別朝鮮跟韓國(guó)在古代都屬于漢字文化區(qū)，當(dāng)時(shí)的韓國(guó)和朝鮮的上層階級(jí)用的都是漢字。從發(fā)音上來(lái)看，朝鮮的口音比較北方化，語(yǔ)調(diào)比較直硬。而韓國(guó)的口音比較南方化，語(yǔ)調(diào)較柔和溫婉。還有一點(diǎn)就是朝鮮語(yǔ)跟韓語(yǔ)中的漢語(yǔ)元素的區(qū)別，朝鮮跟韓國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)全面取締漢語(yǔ)。不同的是，朝鮮文從1948年起就廢除了漢字，采用純粹的朝鮮文。而韓國(guó)是1970年才全面廢除漢字，但是韓國(guó)教育部制定了“漢文教育用基礎(chǔ)漢字1800字”，這也是中學(xué)生的必修課。其中與中國(guó)《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》中的2500個(gè)常用字有1619個(gè)字是重復(fù)的。所以韓語(yǔ)當(dāng)中的中文元素偏多，當(dāng)然受西方文化影響，韓語(yǔ)當(dāng)中也有很多英文元素。天津新天空課程特色品牌確保icon品牌留學(xué)教育機(jī)構(gòu)，合作院校資源豐富，整體錄取率高。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)icon海外名校畢業(yè)留學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，一對(duì)一專(zhuān)業(yè)留學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)。規(guī)劃安排icon語(yǔ)言、留學(xué)、海外學(xué)習(xí)指導(dǎo)、移民就業(yè)咨詢(xún)一條龍服務(wù)。簽約保送icon海外名校直申，海外名校、知名學(xué)府熱門(mén)專(zhuān)業(yè)簽約保送。.bj_box15>.bj_box15_title::before{border:2pxsolid#4aa5cf;}學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的好處很多學(xué)韓語(yǔ)的同學(xué)進(jìn)入不同行業(yè)的韓企做了一名翻譯，或者進(jìn)入了與韓國(guó)有合作的中國(guó)企業(yè)。其實(shí)在公司里做一名翻譯，在工作上不僅需要做筆譯，還需要做口譯的內(nèi)容，如翻譯來(lái)往郵件、公司會(huì)議口譯、接待韓國(guó)客戶(hù)等等。除了翻譯，也有韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)入韓企，從事企劃、經(jīng)營(yíng)、人事、運(yùn)營(yíng)、會(huì)計(jì)等非翻譯崗位，這些崗位對(duì)于韓語(yǔ)的要求沒(méi)有翻譯那么高，但也需要達(dá)到能熟練運(yùn)用韓語(yǔ)的能力，將韓語(yǔ)作為日常工作的語(yǔ)言來(lái)使用。4個(gè)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的技巧01★閱讀文章★首先要會(huì)讀，要敢于開(kāi)口。要讀課文、報(bào)紙、雜志，要讀出聲音來(lái)才行，讀和說(shuō)是有區(qū)別的，說(shuō)是自己說(shuō)自己的話(huà)，有時(shí)候有錯(cuò)的地方自己都不知道，而讀是讀書(shū)本上的，是專(zhuān)業(yè)的，沒(méi)有錯(cuò)句的，可以學(xué)習(xí)語(yǔ)法的，還可以訓(xùn)練語(yǔ)感。02★語(yǔ)言環(huán)境★要學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言得沉浸在所學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境里，這樣才能進(jìn)步較快，訓(xùn)練出感覺(jué)。所以得聽(tīng)。建議可以聽(tīng)課文的磁帶，也可以試著聽(tīng)韓語(yǔ)歌，要學(xué)會(huì)了為止，不能光唱，要理解歌詞的意思，要把歌詞翻譯過(guò)來(lái)，不會(huì)的就問(wèn)。03★敢于開(kāi)口★學(xué)習(xí)語(yǔ)言，怕的是做一個(gè)“啞巴”，忌諱不開(kāi)口。很多人不開(kāi)口是怕出錯(cuò)，怕別人取笑。不要怕出錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)了還要說(shuō)，剛開(kāi)始錯(cuò)多了，后面就錯(cuò)得少了，而且會(huì)越來(lái)越自信。什么都可以說(shuō)，自言自語(yǔ)也可以，能說(shuō)出來(lái)就行。04★看劇學(xué)習(xí)★可通過(guò)看來(lái)學(xué)習(xí)，可以選擇韓國(guó)電影，電視劇。這個(gè)看韓劇學(xué)韓語(yǔ)，你不能看一遍這個(gè)電視劇就不看了，你想要看韓劇學(xué)韓語(yǔ)的話(huà)，那么一個(gè)電視劇你至少得看3遍以上才行。通過(guò)重復(fù)的模仿、理解，不斷改正自己的不足。天津新天空機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介深耕個(gè)性化、小班化授課，為學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)言輔導(dǎo)。天津新天空學(xué)校自2002年辦學(xué)以來(lái)，天津市新天空外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)新天空學(xué)校）是經(jīng)天津市教委批準(zhǔn)創(chuàng)辦的面向企業(yè)及社會(huì)的外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，擁有國(guó)家外專(zhuān)局外教行政許可資質(zhì)，致力于專(zhuān)業(yè)提供日、韓、英、法等多種語(yǔ)言教育培訓(xùn)。擁有完善的基礎(chǔ)、考級(jí)、就業(yè)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和教學(xué)研發(fā)等多個(gè)外語(yǔ)教育培訓(xùn)系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。提供語(yǔ)言培訓(xùn)、海外游學(xué)、留學(xué)、就業(yè)、移民等服務(wù)。在線(xiàn)咨詢(xún)
韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠(chǎng)時(shí)，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語(yǔ)、有留韓背景并熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)做的人才。同時(shí)，中國(guó)企業(yè)也紛紛在韓國(guó)投資，都需要大量懂韓語(yǔ)、懂技術(shù)的人員。你是否有以下問(wèn)題1韓語(yǔ)字結(jié)構(gòu)是怎么樣的？2韓語(yǔ)是表音文字嗎？3韓語(yǔ)詞匯達(dá)到多少才算不錯(cuò)？4如何避免犯鉆語(yǔ)法方面的牛角尖？5怎么選擇學(xué)習(xí)教材？點(diǎn)擊咨詢(xún)天津新天空韓語(yǔ)課程簡(jiǎn)介零基礎(chǔ)班小班互動(dòng)教學(xué)，0基礎(chǔ)留學(xué)推薦，可以達(dá)到韓語(yǔ)能力入門(mén)級(jí)水平。初級(jí)班小班授課，海歸名師，留學(xué)推薦，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK2。中級(jí)班獨(dú)家教材，名師精講，代辦考務(wù)，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK4。高級(jí)班留學(xué)講師，雙語(yǔ)互動(dòng)，精講提高，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK6。韓語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)的區(qū)別很多學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初學(xué)者都會(huì)去糾結(jié)韓語(yǔ)和朝鮮語(yǔ)的區(qū)別，其實(shí)雖然現(xiàn)在國(guó)內(nèi)把韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)稱(chēng)為朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但是發(fā)音和語(yǔ)法使用上還是有一些區(qū)別的。韓國(guó)語(yǔ)以首爾話(huà)作為官方標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，而朝鮮族則以平壤話(huà)作為官方語(yǔ)言?，F(xiàn)在市面上大家學(xué)習(xí)的一般也都是韓國(guó)語(yǔ)，但是我們國(guó)家習(xí)慣上稱(chēng)之為“朝鮮語(yǔ)”，所以大家在一些公園看到的標(biāo)志為“朝鮮語(yǔ)”的其實(shí)就是韓語(yǔ)。但不可忽略的是由于地域、政治等原因，二者在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯等方面還是有一定差異的。天津新天空課程特色1教學(xué)質(zhì)量一對(duì)一補(bǔ)課，可以延期、轉(zhuǎn)班、插班、重修，隨堂鞏固測(cè)驗(yàn)，定期階段測(cè)試，指導(dǎo)答疑。2配套服務(wù)“OK-TEST”指定培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)代辦韓國(guó)語(yǔ)能力測(cè)試（TOPIK）報(bào)名，推薦留學(xué)，安排住宿。3教學(xué)目標(biāo)完成預(yù)定計(jì)劃課時(shí)，取得相應(yīng)水平等級(jí)資格證書(shū)，達(dá)到對(duì)應(yīng)詞匯、交流、閱讀水平。4教學(xué)管理課前課上考勤管理，定期反饋教學(xué)質(zhì)量，督促指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺勤電話(huà)回訪(fǎng)。.bj_box15>.bj_box15_title::before{border:2pxsolid#4aa5cf;}學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的好處韓國(guó)有大量美麗的旅游景點(diǎn)和清澈的海灘，因此韓國(guó)已經(jīng)成為中國(guó)人的旅游目的地之一。比如韓國(guó)的濟(jì)州島實(shí)行落地簽之后，中國(guó)游客已經(jīng)成了濟(jì)州島的?？汀．悋?guó)他鄉(xiāng)，如若掌握了當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，首先可以節(jié)省請(qǐng)地陪的開(kāi)支，其次，旅游的安全指數(shù)也是必然升高的，而且幻想一下在當(dāng)?shù)馗?dāng)?shù)厝擞盟麄兊恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流，那么這場(chǎng)旅游豈不是更加有趣而有意義呢。除去旅游，我們?nèi)粘Ｉ钪?，也不難發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的韓國(guó)產(chǎn)品進(jìn)入到我們的視野，懂得韓語(yǔ)，那么就有助于我們更好的懂得我們身邊的韓國(guó)產(chǎn)品。3個(gè)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧語(yǔ)法的重要性語(yǔ)法很重要，韓語(yǔ)的特殊變化比較多，但是越到后面越不在意了。知道什么是什么，然后弄清楚含義就可以了。韓語(yǔ)的語(yǔ)法也相對(duì)簡(jiǎn)單：一個(gè)是助詞，另一個(gè)就是詞尾。詞尾中的終結(jié)詞尾。就是放在句子后的，見(jiàn)到這個(gè)就意味著整句話(huà)就結(jié)束了。另外一個(gè)語(yǔ)法重點(diǎn)就是助詞，用于名詞的單詞后面。用法比較單純。聽(tīng)力訓(xùn)練方面聽(tīng)力很好訓(xùn)練。好的聽(tīng)力教材就是精讀課本，可以聽(tīng)原文朗讀、跟讀。剛一開(kāi)始的時(shí)候，看著課文聽(tīng)，找到對(duì)應(yīng)的地方。聽(tīng)熟之后，脫離課本，反復(fù)聽(tīng)。一直到聽(tīng)懂每個(gè)單詞為止?，F(xiàn)在的聽(tīng)力材料比較多，各個(gè)階段的學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的能力，偏好進(jìn)行選擇，不過(guò)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，還是強(qiáng)烈推薦精讀教材。語(yǔ)言環(huán)境問(wèn)題重要的是環(huán)境問(wèn)題，周邊有韓國(guó)人的話(huà)，當(dāng)然可以事半功倍，但是大多數(shù)我們都沒(méi)有這些條件，所以重要的是，自己創(chuàng)造說(shuō)的條件，就是看電視劇了。跟著劇情，重復(fù)劇中人的臺(tái)詞，他說(shuō)一句你就重復(fù)一句，當(dāng)然那速度要快，否則只說(shuō)一句就跟不上下面一句，所以還是推薦有一點(diǎn)基礎(chǔ)的朋友采用上述的方法。韓語(yǔ)名師團(tuán)只為考生提分而來(lái)韓語(yǔ)老師姜老師在線(xiàn)咨詢(xún)老師[學(xué)術(shù)背景]梨花女子大學(xué)教育學(xué)院研究生英韓漢多語(yǔ)種教學(xué)多面手認(rèn)真負(fù)責(zé)[名師簡(jiǎn)介]具有扎實(shí)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的姜老師，熱愛(ài)教師行業(yè)，本科畢業(yè)于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)英韓雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，研究生畢業(yè)于梨花女子大學(xué)教育學(xué)院。授課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際韓語(yǔ)運(yùn)用能力與應(yīng)試能力的結(jié)合。預(yù)約TA的課程查看TA的課程
韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠(chǎng)時(shí)，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語(yǔ)、有留韓背景并熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)做的人才。同時(shí)，中國(guó)企業(yè)也紛紛在韓國(guó)投資，都需要大量懂韓語(yǔ)、懂技術(shù)的人員。課程適合學(xué)員針對(duì)不同需求的學(xué)員，個(gè)性化教學(xué)，因材施教，讓學(xué)員有所收獲。icon立志到韓國(guó)的公司或者韓企工作的人群立即咨詢(xún)icon想提高韓語(yǔ)能力，有一口流利韓語(yǔ)的人群立即咨詢(xún)icon沒(méi)有任何韓語(yǔ)基礎(chǔ)，想要學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人群立即咨詢(xún)天津新天空韓語(yǔ)課程簡(jiǎn)介零基礎(chǔ)班小班互動(dòng)教學(xué)，0基礎(chǔ)留學(xué)推薦，可以達(dá)到韓語(yǔ)能力入門(mén)級(jí)水平。初級(jí)班小班授課，海歸名師，留學(xué)推薦，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK2。中級(jí)班獨(dú)家教材，名師精講，代辦考務(wù)，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK4。高級(jí)班留學(xué)講師，雙語(yǔ)互動(dòng)，精講提高，開(kāi)考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK6。韓語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)的區(qū)別朝鮮為保持語(yǔ)言純凈，造詞時(shí)，傾向于使用固有詞來(lái)創(chuàng)造新的詞匯，固有詞造不出來(lái)了，才會(huì)使用漢字詞來(lái)輔助，但還是會(huì)有一些英語(yǔ)外來(lái)詞出現(xiàn)。而韓國(guó)對(duì)于外來(lái)詞很寬容，傾向于用韓語(yǔ)的音來(lái)標(biāo)注新的詞匯，這使得韓語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)越來(lái)越多，甚至出現(xiàn)了老年人無(wú)法聽(tīng)懂年輕人那些時(shí)髦的用語(yǔ)。并且在標(biāo)記外來(lái)語(yǔ)上，兩國(guó)之間也是有差異的。具體表現(xiàn)在對(duì)于某些元音標(biāo)記的分歧以及對(duì)于輔音松緊的標(biāo)記也有分歧。天津新天空課程特色品牌確保icon品牌留學(xué)教育機(jī)構(gòu)，合作院校資源豐富，整體錄取率高。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)icon海外名校畢業(yè)留學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，一對(duì)一專(zhuān)業(yè)留學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)。規(guī)劃安排icon語(yǔ)言、留學(xué)、海外學(xué)習(xí)指導(dǎo)、移民就業(yè)咨詢(xún)一條龍服務(wù)。簽約保送icon海外名校直申，海外名校、知名學(xué)府熱門(mén)專(zhuān)業(yè)簽約保送。.bj_box15>.bj_box15_title::before{border:2pxsolid#4aa5cf;}學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的好處不少同學(xué)本科畢業(yè)后去了韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，碩博畢業(yè)后去了高職、大學(xué)、各種國(guó)際學(xué)校當(dāng)韓語(yǔ)老師。在國(guó)內(nèi)，有很多韓語(yǔ)教學(xué)的機(jī)構(gòu)，韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)大部分也選擇了去機(jī)構(gòu)做韓語(yǔ)教學(xué)工作。還有一部分同學(xué)也從事教育行業(yè)，選擇了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的工作，主要負(fù)責(zé)教企業(yè)的韓國(guó)職工中文。不少同學(xué)則選擇去韓資銀行就業(yè)，從事銀行相關(guān)的業(yè)務(wù)，對(duì)于韓語(yǔ)的要求沒(méi)有很高，達(dá)到正常的交流水平即可，但對(duì)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有著一定要求，例如熟悉國(guó)家金融政策和監(jiān)督管理制度，了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情況，熟悉銀行企業(yè)等。3個(gè)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)做到文字說(shuō)明的要求韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者多是成年人，習(xí)慣以成年人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言并沒(méi)有那么復(fù)雜。還記得剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，26個(gè)字母肯定是在不經(jīng)意間唱著歌就背會(huì)了，從來(lái)不會(huì)在意讀A的時(shí)候舌頭怎么放，讀B的時(shí)候嘴唇是什么形狀。其實(shí)口腔的構(gòu)造那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明根本不足以描繪讀某個(gè)音的時(shí)候口腔的狀態(tài)。所以不妨像小時(shí)候那樣，老師讀什么就跟著讀什么，只要讀出來(lái)像，其實(shí)也就差不多了。用羅馬音來(lái)標(biāo)注國(guó)際上習(xí)慣使用羅馬音來(lái)標(biāo)注韓語(yǔ)，但事實(shí)上，羅馬音是無(wú)法準(zhǔn)確標(biāo)注韓語(yǔ)發(fā)音的。比如三星Samsung，看到這個(gè)發(fā)音，很少有人能夠準(zhǔn)確地讀出，再比如韓語(yǔ)中的松音緊音送氣音一組三個(gè)，但羅馬音中相對(duì)應(yīng)的只有g(shù)和k這兩個(gè)輔音，就算標(biāo)注了，真的能夠準(zhǔn)確地發(fā)出緊音嗎?而韓語(yǔ)本身就是表音文字，每個(gè)字母應(yīng)對(duì)一個(gè)發(fā)音，再用其他語(yǔ)言文字來(lái)標(biāo)注只會(huì)加重記憶學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以依然是跟著讀，讀出來(lái)像，就可以了。相似的發(fā)音、音變規(guī)則在英語(yǔ)中，元音在不同的情況下會(huì)發(fā)不同的音，比如a，有時(shí)是[ei]，有時(shí)是[a]。這些變化都不是在學(xué)26個(gè)英文字母的時(shí)候?qū)W到的。韓語(yǔ)音變也是相似的。在發(fā)音階段我們就只能夠遇到五六十個(gè)單詞，這些單詞根本無(wú)法滿(mǎn)足我們完全掌握發(fā)音規(guī)則的需求，所以學(xué)員只能一遍遍地去背誦規(guī)則，事倍功半。真正的音變學(xué)習(xí)，應(yīng)該在初級(jí)中進(jìn)行，在大家毫無(wú)所覺(jué)的時(shí)候成為一個(gè)發(fā)音的習(xí)慣，再回過(guò)頭來(lái)總結(jié)，才能事半功倍。天津新天空環(huán)境簡(jiǎn)介icon學(xué)員合照icon上課教室icon學(xué)校門(mén)口icon課堂情形icon自習(xí)室icon上課情況
學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人群主要是為了留學(xué)或就業(yè)。由于學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)那么激烈。隨著與國(guó)外交流的密切，市內(nèi)的外企越來(lái)越多，需要擅長(zhǎng)相關(guān)特殊語(yǔ)種的地方也越來(lái)越多，給學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人群提供了更多的就業(yè)選擇。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。。1韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。2韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。3韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。4韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法正所謂“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)前，我們一定要確定自己不是三分鐘熱度，是真的對(duì)韓語(yǔ)感興趣，這種興趣可以源自一部韓劇，也可以因?yàn)橄肴ロn國(guó)旅行，無(wú)論如何要確定自己可以堅(jiān)持下去，否則學(xué)了一段時(shí)間之后，就將韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)擱淺了，到最后只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間。韓語(yǔ)最基礎(chǔ)的是元音和輔音，其中元音有21個(gè)，輔音有19個(gè)，非常像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的漢語(yǔ)的聲母和韻母，其中很多的發(fā)音都可以在漢語(yǔ)中找到原型，所以我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是有很大優(yōu)勢(shì)的！鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)掌握外語(yǔ)零基礎(chǔ)直達(dá)初級(jí)，讓你享受到掌握一門(mén)外語(yǔ)的滿(mǎn)足。口語(yǔ)聽(tīng)力科學(xué)的語(yǔ)法框架構(gòu)建，同時(shí)提高口語(yǔ)聽(tīng)力。詞匯積累不少于2000詞匯量的積累，完善生活用語(yǔ)學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)教研專(zhuān)業(yè)教研，讓你了解到學(xué)一門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)成立之初就一直秉承以“自強(qiáng)不息，學(xué)無(wú)止境”的思想，教師隊(duì)伍以專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)高校畢業(yè)的研究生、碩士為主，有海外名校留學(xué)經(jīng)歷，均為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、自身教學(xué)風(fēng)格鮮明、深受學(xué)員喜愛(ài)的老師。在當(dāng)代外語(yǔ)，每節(jié)課都有標(biāo)準(zhǔn)授課規(guī)范，教師通過(guò)多樣的教學(xué)形式，展現(xiàn)有趣、多樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，當(dāng)代外語(yǔ)在教學(xué)教研方面，進(jìn)行嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)判，全力打造高效、歡樂(lè)、進(jìn)取的“外語(yǔ)課堂”。
會(huì)一門(mén)小語(yǔ)種的人就業(yè)前景是相對(duì)廣闊的。由于目前小語(yǔ)種是教育部控制設(shè)點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，所以大部分高校無(wú)權(quán)單獨(dú)招生，因此學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人就比較少，這種結(jié)果就是物以稀為貴，學(xué)習(xí)小語(yǔ)種出來(lái)的人就業(yè)前景有自身特有的優(yōu)勢(shì)，就是前景會(huì)比較好。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。。1韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。2韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。3韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。4課程價(jià)格根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同，價(jià)格從一千多到五千多不等，詳情請(qǐng)咨詢(xún)客服。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初級(jí)階段，接觸的語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單，不會(huì)造成太多的疑問(wèn)。但是到了中級(jí)，語(yǔ)法可能就會(huì)變成許多同學(xué)最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語(yǔ)體和半語(yǔ)體的應(yīng)用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長(zhǎng)的不得了的句子，讀了數(shù)遍依然不知所云。無(wú)怪乎許多同學(xué)都把語(yǔ)法作為“?????”的第一對(duì)象。但是語(yǔ)法的學(xué)習(xí)又至關(guān)重要，它是我們迅速了解一門(mén)外語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，短時(shí)期內(nèi)速成的關(guān)鍵。與漢語(yǔ)相比，韓語(yǔ)的語(yǔ)法的確復(fù)雜很多，翻開(kāi)任何一本講解語(yǔ)法的書(shū)籍，總會(huì)把你看的如墜霧中，而對(duì)于如何區(qū)別相近詞尾的說(shuō)明，恐怕會(huì)讓你更加眉頭緊鎖。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育教學(xué)特色定目標(biāo)，定計(jì)劃根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)匹配。當(dāng)堂測(cè)，找問(wèn)題分為課堂練習(xí)、課后鞏固、定期測(cè)試、高效率學(xué)習(xí)。教師評(píng)，記憶牢測(cè)后糾錯(cuò)，教師講解，反復(fù)學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)循環(huán)鞏固效果。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式，線(xiàn)上有知行網(wǎng)校，提供各種外語(yǔ)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等各種學(xué)習(xí)信息，同時(shí)自主研發(fā)一整套的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，通過(guò)錄播和直播的形式，為學(xué)生提供高品質(zhì)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，旨在使更多學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)下教學(xué)中，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持創(chuàng)新與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同樣自主研發(fā)教材，教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言院校畢業(yè)、具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。堅(jiān)持的學(xué)生、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，構(gòu)成了當(dāng)代外語(yǔ)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、因材施教的教學(xué)方法、不斷更新的教學(xué)產(chǎn)品、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)服務(wù)代表了當(dāng)代教育不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的核心價(jià)值。
在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初階段，幾乎所有的人都會(huì)感覺(jué)很難，如果你在這時(shí)翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)英語(yǔ)熱愛(ài)了許多，讀起來(lái)也會(huì)覺(jué)得更加親切。這是每個(gè)人都有的，一種對(duì)新事物的排斥心理。只要你堅(jiān)持下來(lái)，至多一個(gè)月之后，當(dāng)你再去看第一個(gè)星期學(xué)習(xí)的東西，就會(huì)覺(jué)得非常簡(jiǎn)單了。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹icon韓語(yǔ)培訓(xùn)課程韓語(yǔ)興趣班icon初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)。咨詢(xún)?cè)斍轫n語(yǔ)1V1icon每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。咨詢(xún)?cè)斍轫n語(yǔ)留學(xué)班icon即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。咨詢(xún)?cè)斍轫n語(yǔ)考級(jí)班icon小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。咨詢(xún)?cè)斍轫n語(yǔ)學(xué)習(xí)方法正所謂“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)前，我們一定要確定自己不是三分鐘熱度，是真的對(duì)韓語(yǔ)感興趣，這種興趣可以源自一部韓劇，也可以因?yàn)橄肴ロn國(guó)旅行，無(wú)論如何要確定自己可以堅(jiān)持下去，否則學(xué)了一段時(shí)間之后，就將韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)擱淺了，到最后只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間。韓語(yǔ)最基礎(chǔ)的是元音和輔音，其中元音有21個(gè)，輔音有19個(gè)，非常像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的漢語(yǔ)的聲母和韻母，其中很多的發(fā)音都可以在漢語(yǔ)中找到原型，所以我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是有很大優(yōu)勢(shì)的！鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)掌握外語(yǔ)零基礎(chǔ)直達(dá)初級(jí)，讓你享受到掌握一門(mén)外語(yǔ)的滿(mǎn)足?？谡Z(yǔ)聽(tīng)力科學(xué)的語(yǔ)法框架構(gòu)建，同時(shí)提高口語(yǔ)聽(tīng)力。詞匯積累不少于2000詞匯量的積累，完善生活用語(yǔ)學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)教研專(zhuān)業(yè)教研，讓你了解到學(xué)一門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式，線(xiàn)上有知行網(wǎng)校，提供各種外語(yǔ)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等各種學(xué)習(xí)信息，同時(shí)自主研發(fā)一整套的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，通過(guò)錄播和直播的形式，為學(xué)生提供高品質(zhì)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，旨在使更多學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)下教學(xué)中，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持創(chuàng)新與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同樣自主研發(fā)教材，教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言院校畢業(yè)、具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。堅(jiān)持的學(xué)生、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，構(gòu)成了當(dāng)代外語(yǔ)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、因材施教的教學(xué)方法、不斷更新的教學(xué)產(chǎn)品、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)服務(wù)代表了當(dāng)代教育不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的核心價(jià)值。
學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人群主要是為了留學(xué)或就業(yè)。由于學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)那么激烈。隨著與國(guó)外交流的密切，市內(nèi)的外企越來(lái)越多，需要擅長(zhǎng)相關(guān)特殊語(yǔ)種的地方也越來(lái)越多，給學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人群提供了更多的就業(yè)選擇。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法無(wú)論學(xué)習(xí)哪一種語(yǔ)言，詞匯都是很重要的基礎(chǔ)部分，通過(guò)積累詞匯，我們慢慢地會(huì)明白一整句話(huà)的意思，我們懂得越來(lái)越多，會(huì)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)更加有興趣。韓語(yǔ)的詞匯有一部分來(lái)源于漢語(yǔ)，有一部分來(lái)源于英語(yǔ)，所以很多詞匯我們聽(tīng)到發(fā)音，就有可能猜出它的意思是什么，這對(duì)于我們而言又是一大福音！這可能是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的一座山，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多相近的語(yǔ)法，看起來(lái)相似，用起來(lái)卻有不一樣，這個(gè)需要我們慢慢研究總結(jié)，通過(guò)慢慢積累，長(zhǎng)期語(yǔ)感的培養(yǎng)，相信一切困難都是可以克服的！鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育教學(xué)理念服務(wù)為先icon我們盡心盡力為每一位學(xué)子創(chuàng)造舒適的環(huán)境，竭誠(chéng)服務(wù)，真心對(duì)待，我們用真誠(chéng)換回學(xué)生的滿(mǎn)意和好評(píng)。實(shí)用至上icon當(dāng)代外語(yǔ)一直堅(jiān)持為學(xué)生開(kāi)拓更廣闊的天地，讓他們有機(jī)會(huì)在未來(lái)道路上，學(xué)以致用，成就更好的人生。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式，線(xiàn)上有知行網(wǎng)校，提供各種外語(yǔ)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等各種學(xué)習(xí)信息，同時(shí)自主研發(fā)一整套的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，通過(guò)錄播和直播的形式，為學(xué)生提供高品質(zhì)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，旨在使更多學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)下教學(xué)中，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持創(chuàng)新與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同樣自主研發(fā)教材，教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言院校畢業(yè)、具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。堅(jiān)持的學(xué)生、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，構(gòu)成了當(dāng)代外語(yǔ)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、因材施教的教學(xué)方法、不斷更新的教學(xué)產(chǎn)品、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)服務(wù)代表了當(dāng)代教育不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的核心價(jià)值。
小語(yǔ)種的就業(yè)形式是很樂(lè)觀的。雖然學(xué)習(xí)小語(yǔ)種有很多好處，但是具體還要根據(jù)自己的情況來(lái)決定是否要學(xué)習(xí)，主要還是依據(jù)自己的愛(ài)好和需要。特別對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果自身沒(méi)有學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的愿望，而是迫于某種壓力硬著頭皮去學(xué)，這樣會(huì)給自己造成更大的學(xué)習(xí)壓力，小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)還是需要謹(jǐn)慎的。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初級(jí)階段，接觸的語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單，不會(huì)造成太多的疑問(wèn)。但是到了中級(jí)，語(yǔ)法可能就會(huì)變成許多同學(xué)最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語(yǔ)體和半語(yǔ)體的應(yīng)用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長(zhǎng)的不得了的句子，讀了數(shù)遍依然不知所云。無(wú)怪乎許多同學(xué)都把語(yǔ)法作為“?????”的第一對(duì)象。但是語(yǔ)法的學(xué)習(xí)又至關(guān)重要，它是我們迅速了解一門(mén)外語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，短時(shí)期內(nèi)速成的關(guān)鍵。與漢語(yǔ)相比，韓語(yǔ)的語(yǔ)法的確復(fù)雜很多，翻開(kāi)任何一本講解語(yǔ)法的書(shū)籍，總會(huì)把你看的如墜霧中，而對(duì)于如何區(qū)別相近詞尾的說(shuō)明，恐怕會(huì)讓你更加眉頭緊鎖。為什么要學(xué)韓語(yǔ)？1超迷韓劇，所以想學(xué)韓語(yǔ)2韓國(guó)帥哥，美女很讓我們向往3為了以后出國(guó)留學(xué)，留學(xué)深造4在韓企工作，必須要懂一些韓語(yǔ)常識(shí)5看大家都學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，自己也想學(xué)習(xí)鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)成立之初就一直秉承以“自強(qiáng)不息，學(xué)無(wú)止境”的思想，教師隊(duì)伍以專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)高校畢業(yè)的研究生、碩士為主，有海外名校留學(xué)經(jīng)歷，均為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、自身教學(xué)風(fēng)格鮮明、深受學(xué)員喜愛(ài)的老師。在當(dāng)代外語(yǔ)，每節(jié)課都有標(biāo)準(zhǔn)授課規(guī)范，教師通過(guò)多樣的教學(xué)形式，展現(xiàn)有趣、多樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，當(dāng)代外語(yǔ)在教學(xué)教研方面，進(jìn)行嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)判，全力打造高效、歡樂(lè)、進(jìn)取的“外語(yǔ)課堂”。
雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是主流，但小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)人數(shù)已經(jīng)占了學(xué)外語(yǔ)總?cè)藬?shù)的一半左右。據(jù)了解，學(xué)習(xí)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)的人數(shù)占學(xué)習(xí)小語(yǔ)種人數(shù)總數(shù)的90%左右。其中，德法語(yǔ)言的學(xué)習(xí)人數(shù)比兩三年前多了10%左右，學(xué)習(xí)日韓語(yǔ)音的人數(shù)更是以每年20%的速度猛增。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹icon韓語(yǔ)培訓(xùn)課程韓語(yǔ)興趣班icon初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)。咨詢(xún)?cè)斍轫n語(yǔ)1V1icon每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。咨詢(xún)?cè)斍轫n語(yǔ)留學(xué)班icon即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。咨詢(xún)?cè)斍轫n語(yǔ)考級(jí)班icon小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。咨詢(xún)?cè)斍轫n語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初級(jí)階段，接觸的語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單，不會(huì)造成太多的疑問(wèn)。但是到了中級(jí)，語(yǔ)法可能就會(huì)變成許多同學(xué)最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語(yǔ)體和半語(yǔ)體的應(yīng)用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長(zhǎng)的不得了的句子，讀了數(shù)遍依然不知所云。無(wú)怪乎許多同學(xué)都把語(yǔ)法作為“?????”的第一對(duì)象。但是語(yǔ)法的學(xué)習(xí)又至關(guān)重要，它是我們迅速了解一門(mén)外語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，短時(shí)期內(nèi)速成的關(guān)鍵。與漢語(yǔ)相比，韓語(yǔ)的語(yǔ)法的確復(fù)雜很多，翻開(kāi)任何一本講解語(yǔ)法的書(shū)籍，總會(huì)把你看的如墜霧中，而對(duì)于如何區(qū)別相近詞尾的說(shuō)明，恐怕會(huì)讓你更加眉頭緊鎖。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育教學(xué)理念服務(wù)為先icon我們盡心盡力為每一位學(xué)子創(chuàng)造舒適的環(huán)境，竭誠(chéng)服務(wù)，真心對(duì)待，我們用真誠(chéng)換回學(xué)生的滿(mǎn)意和好評(píng)。實(shí)用至上icon當(dāng)代外語(yǔ)一直堅(jiān)持為學(xué)生開(kāi)拓更廣闊的天地，讓他們有機(jī)會(huì)在未來(lái)道路上，學(xué)以致用，成就更好的人生。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式，線(xiàn)上有知行網(wǎng)校，提供各種外語(yǔ)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等各種學(xué)習(xí)信息，同時(shí)自主研發(fā)一整套的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，通過(guò)錄播和直播的形式，為學(xué)生提供高品質(zhì)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，旨在使更多學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)下教學(xué)中，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持創(chuàng)新與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同樣自主研發(fā)教材，教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言院校畢業(yè)、具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。堅(jiān)持的學(xué)生、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，構(gòu)成了當(dāng)代外語(yǔ)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、因材施教的教學(xué)方法、不斷更新的教學(xué)產(chǎn)品、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)服務(wù)代表了當(dāng)代教育不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的核心價(jià)值。
雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是主流，但小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)人數(shù)已經(jīng)占了學(xué)外語(yǔ)總?cè)藬?shù)的一半左右。據(jù)了解，學(xué)習(xí)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)的人數(shù)占學(xué)習(xí)小語(yǔ)種人數(shù)總數(shù)的90%左右。其中，德法語(yǔ)言的學(xué)習(xí)人數(shù)比兩三年前多了10%左右，學(xué)習(xí)日韓語(yǔ)音的人數(shù)更是以每年20%的速度猛增。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法韓語(yǔ)為表音文字，也就是說(shuō)看到一個(gè)字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來(lái)，不像漢語(yǔ)一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語(yǔ)你都可以讀了，雖然你可能一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來(lái)?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)，共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問(wèn)題的。為什么要學(xué)韓語(yǔ)？1超迷韓劇，所以想學(xué)韓語(yǔ)2韓國(guó)帥哥，美女很讓我們向往3為了以后出國(guó)留學(xué)，留學(xué)深造4在韓企工作，必須要懂一些韓語(yǔ)常識(shí)5看大家都學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，自己也想學(xué)習(xí)鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式，線(xiàn)上有知行網(wǎng)校，提供各種外語(yǔ)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等各種學(xué)習(xí)信息，同時(shí)自主研發(fā)一整套的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，通過(guò)錄播和直播的形式，為學(xué)生提供高品質(zhì)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，旨在使更多學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)下教學(xué)中，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持創(chuàng)新與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同樣自主研發(fā)教材，教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言院校畢業(yè)、具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。堅(jiān)持的學(xué)生、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，構(gòu)成了當(dāng)代外語(yǔ)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、因材施教的教學(xué)方法、不斷更新的教學(xué)產(chǎn)品、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)服務(wù)代表了當(dāng)代教育不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的核心價(jià)值。
當(dāng)前的中國(guó)越來(lái)越開(kāi)放，和我國(guó)合作的外企公司將越來(lái)越多，英語(yǔ)這一種語(yǔ)音已經(jīng)不可能只手遮天了，而這時(shí)能掌握小語(yǔ)種的人還很少。也就意味著這方面的人才奇缺，你學(xué)好了小語(yǔ)種也就意味著你多了一份就業(yè)的機(jī)遇。和名牌大學(xué)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)也就多一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，所以，為了前程，多一種技能何嘗不是一件好事呢。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初級(jí)階段，接觸的語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單，不會(huì)造成太多的疑問(wèn)。但是到了中級(jí)，語(yǔ)法可能就會(huì)變成許多同學(xué)最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語(yǔ)體和半語(yǔ)體的應(yīng)用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長(zhǎng)的不得了的句子，讀了數(shù)遍依然不知所云。無(wú)怪乎許多同學(xué)都把語(yǔ)法作為“?????”的第一對(duì)象。但是語(yǔ)法的學(xué)習(xí)又至關(guān)重要，它是我們迅速了解一門(mén)外語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，短時(shí)期內(nèi)速成的關(guān)鍵。與漢語(yǔ)相比，韓語(yǔ)的語(yǔ)法的確復(fù)雜很多，翻開(kāi)任何一本講解語(yǔ)法的書(shū)籍，總會(huì)把你看的如墜霧中，而對(duì)于如何區(qū)別相近詞尾的說(shuō)明，恐怕會(huì)讓你更加眉頭緊鎖。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育教學(xué)特色定目標(biāo)，定計(jì)劃根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)匹配。當(dāng)堂測(cè)，找問(wèn)題分為課堂練習(xí)、課后鞏固、定期測(cè)試、高效率學(xué)習(xí)。教師評(píng)，記憶牢測(cè)后糾錯(cuò)，教師講解，反復(fù)學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)循環(huán)鞏固效果。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式，線(xiàn)上有知行網(wǎng)校，提供各種外語(yǔ)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等各種學(xué)習(xí)信息，同時(shí)自主研發(fā)一整套的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，通過(guò)錄播和直播的形式，為學(xué)生提供高品質(zhì)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，旨在使更多學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)下教學(xué)中，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持創(chuàng)新與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同樣自主研發(fā)教材，教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言院校畢業(yè)、具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。堅(jiān)持的學(xué)生、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，構(gòu)成了當(dāng)代外語(yǔ)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、因材施教的教學(xué)方法、不斷更新的教學(xué)產(chǎn)品、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)服務(wù)代表了當(dāng)代教育不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的核心價(jià)值。
當(dāng)掌握英語(yǔ)的人群越來(lái)越多的時(shí)候，英語(yǔ)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在。經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掌握韓語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等小語(yǔ)種來(lái)擺脫就業(yè)壓力和自我充電已成為不少年輕人的新選擇。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法正所謂“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)前，我們一定要確定自己不是三分鐘熱度，是真的對(duì)韓語(yǔ)感興趣，這種興趣可以源自一部韓劇，也可以因?yàn)橄肴ロn國(guó)旅行，無(wú)論如何要確定自己可以堅(jiān)持下去，否則學(xué)了一段時(shí)間之后，就將韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)擱淺了，到最后只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間。韓語(yǔ)最基礎(chǔ)的是元音和輔音，其中元音有21個(gè)，輔音有19個(gè)，非常像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的漢語(yǔ)的聲母和韻母，其中很多的發(fā)音都可以在漢語(yǔ)中找到原型，所以我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是有很大優(yōu)勢(shì)的！為什么要學(xué)韓語(yǔ)？1超迷韓劇，所以想學(xué)韓語(yǔ)2韓國(guó)帥哥，美女很讓我們向往3為了以后出國(guó)留學(xué)，留學(xué)深造4在韓企工作，必須要懂一些韓語(yǔ)常識(shí)5看大家都學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，自己也想學(xué)習(xí)鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)是鄭州鑫鳴教育咨詢(xún)有限公司旗下創(chuàng)辦的一所專(zhuān)注于小語(yǔ)種教學(xué)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。自2010年創(chuàng)建于中原核心城市鄭州，是一家堅(jiān)持以小語(yǔ)種為教學(xué)特色的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，校區(qū)分布在鄭州、洛陽(yáng)、新鄉(xiāng)等中原各地城市，已擁有十余所校區(qū)。自創(chuàng)辦以來(lái)，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)定不移地走專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)的授課模式，開(kāi)拓了中原地區(qū)小語(yǔ)種培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出因材施教的教學(xué)方式，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出眾多出色學(xué)員，并與諸多知名高校合作，如鄭州大學(xué)、中原工學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、洛陽(yáng)師范學(xué)院、洛陽(yáng)理工學(xué)院等，長(zhǎng)期進(jìn)行指定語(yǔ)言培訓(xùn)，教學(xué)成果受到老師們和學(xué)生們的肯定。
近幾年來(lái)，小語(yǔ)種在國(guó)內(nèi)受到眾人追捧，很多人都開(kāi)始學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，在大的環(huán)境下就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)很大，韓語(yǔ)相對(duì)而言競(jìng)爭(zhēng)壓力就稍微小了那么一點(diǎn)，所以越來(lái)越多的人會(huì)考慮往韓語(yǔ)的方向發(fā)展。您對(duì)于韓語(yǔ)還有以下疑問(wèn)？1韓語(yǔ)的單詞應(yīng)該要怎么學(xué)？怎么才是學(xué)單詞的好方法？2應(yīng)該如何糾正自己韓語(yǔ)的發(fā)音？如何檢查發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)？3學(xué)韓語(yǔ)怎么選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？如何選擇專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)老師？4學(xué)韓語(yǔ)怎么選擇學(xué)習(xí)教材？有哪些教學(xué)視頻可以觀看？珠海若亞教育韓語(yǔ)課程班型豐富.ys_box44>.center>.tab_tit>ul>li.active>span{background:#F18000;}.ys_box44>.center>.tab_tit>ul{text-align:center;}.ys_box44>.center>.tab_tit>ul>li{display:inline-block;float:none;}@mediascreenand(max-width:751px){.ys_box44>.center>.tab_tit>ul>li{width:33.33%;float:left;}}入門(mén)+初級(jí)初級(jí)K2班初級(jí)K3班初級(jí)K4班韓語(yǔ)入門(mén)+初級(jí)課程學(xué)制學(xué)時(shí)韓語(yǔ)入門(mén)+初級(jí)K0+1晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K2晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K3晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K4晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K2課程學(xué)制學(xué)時(shí)韓語(yǔ)入門(mén)+初級(jí)K0+1晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K2晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K3晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K4晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K3課程學(xué)制學(xué)時(shí)韓語(yǔ)入門(mén)+初級(jí)K0+1晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K2晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K3晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K4晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K4課程學(xué)制學(xué)時(shí)韓語(yǔ)入門(mén)+初級(jí)K0+1晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K2晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K3晚班、白班、周末班60小時(shí)韓語(yǔ)初級(jí)K4晚班、白班、周末班60小時(shí)個(gè)性化教學(xué)效率有保障+班制安排精致小班教學(xué)、一對(duì)一、常規(guī)班+開(kāi)課時(shí)間指定日期、滾動(dòng)開(kāi)班、預(yù)約開(kāi)課+班型安排白班、晚班、周末班、寒暑假班.bj_box15>.bj_box15_title{background:#f18100}.bj_box15>.bj_box15_text{border-color:#f18100}.bj_box15>.bj_box15_title:before{border-color:#f18100}學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的好處中國(guó)近年來(lái)的企業(yè)，越來(lái)越多的韓國(guó)企業(yè)選擇來(lái)中國(guó)發(fā)展，在與韓國(guó)進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到語(yǔ)言上的問(wèn)題，但是就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)的話(huà)很多人選擇學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一個(gè)大語(yǔ)種，韓語(yǔ)作為一個(gè)種的話(huà)學(xué)的人較少，但是隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的話(huà)，中國(guó)市場(chǎng)上還是比較缺少韓語(yǔ)翻譯的人才的，所以因?yàn)轫n語(yǔ)翻譯的專(zhuān)業(yè)人才的缺少，導(dǎo)致市場(chǎng)上出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面，同時(shí)韓語(yǔ)翻譯也就成為了高新的職業(yè)。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)的話(huà)，女生要比男生學(xué)習(xí)韓語(yǔ)翻譯的興趣要濃的多，因?yàn)楝F(xiàn)在好多女生都特別的喜歡看韓劇，因?yàn)轫n劇當(dāng)中大多數(shù)男主角會(huì)滿(mǎn)足自己對(duì)男朋友的要求，所以為了滿(mǎn)足自己追星的愿望好多女生會(huì)選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。其次，因?yàn)轫n流的興起，很多韓劇拍攝場(chǎng)地成為旅游勝地，所以很多女生看了韓劇之后就會(huì)特別向往到這個(gè)地方去旅游，所以韓國(guó)這幾年也興起了旅游熱。舒適的環(huán)境更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步iconiconiconiconiconicon韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法正所謂“興趣是很好的老師”，在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)前，我們一定要確定自己不是三分鐘熱度，是真的對(duì)韓語(yǔ)感興趣，這種興趣可以源自一部韓劇，也可以因?yàn)橄肴ロn國(guó)旅行，無(wú)論如何要確定自己可以堅(jiān)持下去，否則學(xué)了一段時(shí)間之后，就將韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)擱淺了，到后面只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間。韓語(yǔ)基礎(chǔ)的是元音和輔音，其中元音有21個(gè)，輔音有19個(gè)，非常像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的漢語(yǔ)的聲母和韻母，其中很多的發(fā)音都可以在漢語(yǔ)中找到原型，所以我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是有很大優(yōu)勢(shì)的，貴在堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有好的收獲的。多重實(shí)力更值得大家信賴(lài)關(guān)于我們珠海若亞機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介若亞外語(yǔ)培訓(xùn)中心現(xiàn)已形成了系列而完整的課程設(shè)置，教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量都臻于專(zhuān)業(yè)和完善。我們機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)遠(yuǎn)播，成為培訓(xùn)業(yè)界不錯(cuò)的品牌。若亞外語(yǔ)培訓(xùn)中心與眾多的中外企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，使得在若亞就讀的學(xué)生學(xué)成之后，有了更廣泛的就業(yè)渠道。
雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是主流，但小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)人數(shù)已經(jīng)占了學(xué)外語(yǔ)總?cè)藬?shù)的一半左右。據(jù)了解，學(xué)習(xí)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)的人數(shù)占學(xué)習(xí)小語(yǔ)種人數(shù)總數(shù)的90%左右。其中，德法語(yǔ)言的學(xué)習(xí)人數(shù)比兩三年前多了10%左右，學(xué)習(xí)日韓語(yǔ)音的人數(shù)更是以每年20%的速度猛增。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)。韓語(yǔ)1V1每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法韓語(yǔ)（朝鮮語(yǔ)）主要通行于朝鮮（北韓）、韓國(guó)（南韓）和其他國(guó)家的海外韓裔人口，如美國(guó)，中國(guó)，日本等國(guó)的韓裔（朝鮮裔）。全球約7560萬(wàn)人使用，是世界使用人口第十三多的語(yǔ)言。真正地去掌握一門(mén)外語(yǔ)，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語(yǔ)的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動(dòng)規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，精通的時(shí)間則是指日可待。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育教學(xué)特色定目標(biāo)，定計(jì)劃根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)匹配。當(dāng)堂測(cè)，找問(wèn)題分為課堂練習(xí)、課后鞏固、定期測(cè)試、高效率學(xué)習(xí)。教師評(píng)，記憶牢測(cè)后糾錯(cuò)，教師講解，反復(fù)學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)循環(huán)鞏固效果。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)是鄭州鑫鳴教育咨詢(xún)有限公司旗下創(chuàng)辦的一所專(zhuān)注于小語(yǔ)種教學(xué)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。自2010年創(chuàng)建于中原核心城市鄭州，是一家堅(jiān)持以小語(yǔ)種為教學(xué)特色的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，校區(qū)分布在鄭州、洛陽(yáng)、新鄉(xiāng)等中原各地城市，已擁有十余所校區(qū)。自創(chuàng)辦以來(lái)，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)定不移地走專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)的授課模式，開(kāi)拓了中原地區(qū)小語(yǔ)種培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出因材施教的教學(xué)方式，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出眾多出色學(xué)員，并與諸多知名高校合作，如鄭州大學(xué)、中原工學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、洛陽(yáng)師范學(xué)院、洛陽(yáng)理工學(xué)院等，長(zhǎng)期進(jìn)行指定語(yǔ)言培訓(xùn)，教學(xué)成果受到老師們和學(xué)生們的肯定。
當(dāng)掌握英語(yǔ)的人群越來(lái)越多的時(shí)候，英語(yǔ)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在。經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掌握韓語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等小語(yǔ)種來(lái)擺脫就業(yè)壓力和自我充電已成為不少年輕人的新選擇。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。。1韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。2韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。3韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。4韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法正所謂“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)前，我們一定要確定自己不是三分鐘熱度，是真的對(duì)韓語(yǔ)感興趣，這種興趣可以源自一部韓劇，也可以因?yàn)橄肴ロn國(guó)旅行，無(wú)論如何要確定自己可以堅(jiān)持下去，否則學(xué)了一段時(shí)間之后，就將韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)擱淺了，到最后只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間。韓語(yǔ)最基礎(chǔ)的是元音和輔音，其中元音有21個(gè)，輔音有19個(gè)，非常像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的漢語(yǔ)的聲母和韻母，其中很多的發(fā)音都可以在漢語(yǔ)中找到原型，所以我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是有很大優(yōu)勢(shì)的！鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育教學(xué)特色定目標(biāo)，定計(jì)劃根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)匹配。當(dāng)堂測(cè)，找問(wèn)題分為課堂練習(xí)、課后鞏固、定期測(cè)試、高效率學(xué)習(xí)。教師評(píng)，記憶牢測(cè)后糾錯(cuò)，教師講解，反復(fù)學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)循環(huán)鞏固效果。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)成立之初就一直秉承以“自強(qiáng)不息，學(xué)無(wú)止境”的思想，教師隊(duì)伍以專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)高校畢業(yè)的研究生、碩士為主，有海外名校留學(xué)經(jīng)歷，均為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、自身教學(xué)風(fēng)格鮮明、深受學(xué)員喜愛(ài)的老師。在當(dāng)代外語(yǔ)，每節(jié)課都有標(biāo)準(zhǔn)授課規(guī)范，教師通過(guò)多樣的教學(xué)形式，展現(xiàn)有趣、多樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，當(dāng)代外語(yǔ)在教學(xué)教研方面，進(jìn)行嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)判，全力打造高效、歡樂(lè)、進(jìn)取的“外語(yǔ)課堂”。
學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人群主要是為了留學(xué)或就業(yè)。由于學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)那么激烈。隨著與國(guó)外交流的密切，市內(nèi)的外企越來(lái)越多，需要擅長(zhǎng)相關(guān)特殊語(yǔ)種的地方也越來(lái)越多，給學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人群提供了更多的就業(yè)選擇。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法韓語(yǔ)詞匯基本由漢字詞，固有詞和外來(lái)語(yǔ)構(gòu)成。而漢字詞占了一半以上的比例。“漢字詞”，顧名思義，就是由漢語(yǔ)轉(zhuǎn)化為的詞語(yǔ)（由于中韓兩國(guó)從古至今的鄰邦關(guān)系，韓國(guó)在語(yǔ)言上受到了漢語(yǔ)的多方影響）。這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)是，一個(gè)韓語(yǔ)對(duì)應(yīng)一個(gè)漢字，比如“??”分別對(duì)應(yīng)“學(xué)”“校”，“??”分別對(duì)應(yīng)“生”“活”，那么“??”就是“學(xué)生”了。這些與漢字相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，構(gòu)成了我們記憶詞匯的基礎(chǔ)，也是讓大腦熟悉韓語(yǔ)的最快途徑。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個(gè)新詞時(shí)，通過(guò)聯(lián)想與之對(duì)應(yīng)的漢字，猜測(cè)其含義。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育教學(xué)特色定目標(biāo)，定計(jì)劃根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)匹配。當(dāng)堂測(cè)，找問(wèn)題分為課堂練習(xí)、課后鞏固、定期測(cè)試、高效率學(xué)習(xí)。教師評(píng)，記憶牢測(cè)后糾錯(cuò)，教師講解，反復(fù)學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)循環(huán)鞏固效果。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)是鄭州鑫鳴教育咨詢(xún)有限公司旗下創(chuàng)辦的一所專(zhuān)注于小語(yǔ)種教學(xué)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。自2010年創(chuàng)建于中原核心城市鄭州，是一家堅(jiān)持以小語(yǔ)種為教學(xué)特色的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，校區(qū)分布在鄭州、洛陽(yáng)、新鄉(xiāng)等中原各地城市，已擁有十余所校區(qū)。自創(chuàng)辦以來(lái)，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)定不移地走專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)的授課模式，開(kāi)拓了中原地區(qū)小語(yǔ)種培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出因材施教的教學(xué)方式，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出眾多出色學(xué)員，并與諸多知名高校合作，如鄭州大學(xué)、中原工學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、洛陽(yáng)師范學(xué)院、洛陽(yáng)理工學(xué)院等，長(zhǎng)期進(jìn)行指定語(yǔ)言培訓(xùn)，教學(xué)成果受到老師們和學(xué)生們的肯定。
韓語(yǔ)作為東方語(yǔ)系的一支，中國(guó)鄰邦的語(yǔ)言，與英語(yǔ)等西方語(yǔ)系相比，無(wú)論在發(fā)音和詞匯上，都更為接近漢語(yǔ)，對(duì)中國(guó)人的學(xué)習(xí)還是很有優(yōu)勢(shì)的。學(xué)習(xí)一門(mén)新外語(yǔ)的方法，就是那個(gè)眾人皆知的，最古老，最耗時(shí)，最痛苦但是最有效的——背誦法了。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)。韓語(yǔ)1V1每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。韓語(yǔ)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。課程價(jià)格根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同，價(jià)格從一千多到五千多不等，詳情請(qǐng)咨詢(xún)客服。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法韓語(yǔ)為表音文字，也就是說(shuō)看到一個(gè)字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來(lái)，不像漢語(yǔ)一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語(yǔ)你都可以讀了，雖然你可能一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來(lái)?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)，共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問(wèn)題的。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育教學(xué)理念服務(wù)為先icon我們盡心盡力為每一位學(xué)子創(chuàng)造舒適的環(huán)境，竭誠(chéng)服務(wù)，真心對(duì)待，我們用真誠(chéng)換回學(xué)生的滿(mǎn)意和好評(píng)。實(shí)用至上icon當(dāng)代外語(yǔ)一直堅(jiān)持為學(xué)生開(kāi)拓更廣闊的天地，讓他們有機(jī)會(huì)在未來(lái)道路上，學(xué)以致用，成就更好的人生。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)是鄭州鑫鳴教育咨詢(xún)有限公司旗下創(chuàng)辦的一所專(zhuān)注于小語(yǔ)種教學(xué)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。自2010年創(chuàng)建于中原核心城市鄭州，是一家堅(jiān)持以小語(yǔ)種為教學(xué)特色的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，校區(qū)分布在鄭州、洛陽(yáng)、新鄉(xiāng)等中原各地城市，已擁有十余所校區(qū)。自創(chuàng)辦以來(lái)，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)定不移地走專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)的授課模式，開(kāi)拓了中原地區(qū)小語(yǔ)種培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出因材施教的教學(xué)方式，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出眾多出色學(xué)員，并與諸多知名高校合作，如鄭州大學(xué)、中原工學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、洛陽(yáng)師范學(xué)院、洛陽(yáng)理工學(xué)院等，長(zhǎng)期進(jìn)行指定語(yǔ)言培訓(xùn)，教學(xué)成果受到老師們和學(xué)生們的肯定。
會(huì)一門(mén)小語(yǔ)種的人就業(yè)前景是相對(duì)廣闊的。由于目前小語(yǔ)種是教育部控制設(shè)點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，所以大部分高校無(wú)權(quán)單獨(dú)招生，因此學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人就比較少，這種結(jié)果就是物以稀為貴，學(xué)習(xí)小語(yǔ)種出來(lái)的人就業(yè)前景有自身特有的優(yōu)勢(shì)，就是前景會(huì)比較好。鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育課程介紹韓語(yǔ)興趣班初學(xué)或韓語(yǔ)零起點(diǎn)苦于沒(méi)有明師引路，想找一款一步到位的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要考試但想要具備相同級(jí)別的知識(shí);語(yǔ)法和口語(yǔ)方面需要特別鞏固;學(xué)習(xí)完整基礎(chǔ)知識(shí)但不想只學(xué)啞巴韓語(yǔ)。。1韓語(yǔ)1V1課程每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。2韓語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。3韓語(yǔ)考級(jí)班小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課;根據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能;培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。4韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法正所謂“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)前，我們一定要確定自己不是三分鐘熱度，是真的對(duì)韓語(yǔ)感興趣，這種興趣可以源自一部韓劇，也可以因?yàn)橄肴ロn國(guó)旅行，無(wú)論如何要確定自己可以堅(jiān)持下去，否則學(xué)了一段時(shí)間之后，就將韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)擱淺了，到最后只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間。韓語(yǔ)最基礎(chǔ)的是元音和輔音，其中元音有21個(gè)，輔音有19個(gè)，非常像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的漢語(yǔ)的聲母和韻母，其中很多的發(fā)音都可以在漢語(yǔ)中找到原型，所以我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是有很大優(yōu)勢(shì)的！為什么要學(xué)韓語(yǔ)？1超迷韓劇，所以想學(xué)韓語(yǔ)2韓國(guó)帥哥，美女很讓我們向往3為了以后出國(guó)留學(xué)，留學(xué)深造4在韓企工作，必須要懂一些韓語(yǔ)常識(shí)5看大家都學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，自己也想學(xué)習(xí)鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育韓語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式，線(xiàn)上有知行網(wǎng)校，提供各種外語(yǔ)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等各種學(xué)習(xí)信息，同時(shí)自主研發(fā)一整套的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，通過(guò)錄播和直播的形式，為學(xué)生提供高品質(zhì)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，旨在使更多學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)下教學(xué)中，當(dāng)代外語(yǔ)堅(jiān)持創(chuàng)新與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同樣自主研發(fā)教材，教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言院校畢業(yè)、具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。堅(jiān)持的學(xué)生、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，構(gòu)成了當(dāng)代外語(yǔ)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、因材施教的教學(xué)方法、不斷更新的教學(xué)產(chǎn)品、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)服務(wù)代表了當(dāng)代教育不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的核心價(jià)值。
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