洛陽德語初級(jí)培訓(xùn)班-地址-學(xué)費(fèi)
德語強(qiáng)化班小班授課，尊重每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課。培養(yǎng)學(xué)員在小語種方面聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力。
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德語考級(jí)培訓(xùn)小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課；跟據(jù)考試題型全面提高聽說讀寫技能；培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。
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德語留學(xué)班即將留學(xué)且在國內(nèi)從未接觸過此考試的學(xué)生，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語言考試，對(duì)留學(xué)語言考試建立初步的印象。
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德語1對(duì)1培訓(xùn)每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行。
4German learning methods
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德語可分成六大板塊：詞匯，語法，聽力，口語，閱讀，寫作。詞匯：詞匯是語言的血液，沒有人會(huì)懷疑大詞匯量對(duì)語言學(xué)習(xí)帶來的好處和便利，這一點(diǎn)在我們做閱讀時(shí)感覺最為明顯。有一種說法是：要想進(jìn)行簡單的對(duì)話，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國一般的報(bào)紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國學(xué)生狂背詞匯，又有很多人反對(duì)干背單詞?？谡Z中的單詞：知道意思，能準(zhǔn)確說出，會(huì)不會(huì)寫不重要。最主要是你跟別人交流時(shí)能把它說出來。背時(shí)盡可能開口，準(zhǔn)確的讀背。聽力中的單詞：要能反應(yīng)出它的意思，最好能寫出來。這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思，背時(shí)可以通過自己的錄音，反復(fù)的聽熟。寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性數(shù)格要清楚，還要知道怎么用，背時(shí)最好在句子中記憶。
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課室
培訓(xùn)
授課
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小語種就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)代外語為解決學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)問題，免費(fèi)為學(xué)員們提供各大公司小語種人員招聘信息、就業(yè)前景、及面試技巧。
我們將就業(yè)的實(shí)踐和理論相結(jié)合，從而拓寬小語種畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
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教研團(tuán)隊(duì)當(dāng)代外語成立之初，就創(chuàng)新式發(fā)展外語教研中心。聘請(qǐng)專業(yè)的外語精英組成強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的外語教育理念和教學(xué)思想，進(jìn)行外語教材開發(fā)與完善、教法研究與推廣，探索外語教育新模式。
在這里，每節(jié)課都有標(biāo)準(zhǔn)授課規(guī)范，教師通過多樣的教學(xué)形式，展現(xiàn)有趣、多樣的語言學(xué)習(xí)方法，全力打造高效、歡樂、進(jìn)取的“外語課堂”。
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定目標(biāo)，定計(jì)劃根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)匹配。
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當(dāng)堂測，找問題分為課堂練習(xí)、課后鞏固、定期測試、高效率學(xué)習(xí)。
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教師評(píng)，記憶牢測后糾錯(cuò)，教師講解，反復(fù)學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)循環(huán)鞏固效果。
