洛陽(yáng)德語(yǔ)學(xué)習(xí)-地址-學(xué)費(fèi)
英語(yǔ)目前是我國(guó)主要學(xué)習(xí)的外語(yǔ)。但是如果能多學(xué)一門小外語(yǔ)，對(duì)自身還是有很多好處的，比如，求職的時(shí)候就會(huì)多了一個(gè)籌碼，去國(guó)外旅游的時(shí)候也會(huì)方便不少，還挑戰(zhàn)了自己，讓自己一直處于活到老學(xué)到老的狀態(tài)。德語(yǔ)就是一門小外語(yǔ)。如今，學(xué)習(xí)德語(yǔ)的人也越來(lái)越多了。
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洛陽(yáng)當(dāng)代外語(yǔ)教育德語(yǔ)課程介紹 |
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| 德語(yǔ)興趣班 | 對(duì)小語(yǔ)種感興趣的學(xué)生，通過(guò)來(lái)這里學(xué)習(xí)，深入了解你喜愛(ài)的語(yǔ)言。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課。培養(yǎng)學(xué)員在小語(yǔ)種方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力。 |
| 德語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn) | 小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課；跟據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能；培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。 |
| 德語(yǔ)強(qiáng)化班 | 小班授課，尊重每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課。培養(yǎng)學(xué)員在小語(yǔ)種方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力。 |
| 德語(yǔ)1對(duì)1培訓(xùn) | 每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行。 |
| 德語(yǔ)留學(xué)班 | 即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。 |
德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
German learning methods
German learning methods
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大多數(shù)德語(yǔ)初學(xué)者都覺(jué)得德語(yǔ)很難學(xué)，認(rèn)為德語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)雜，諸如性、數(shù)、格的變化，動(dòng)詞的變位，框型結(jié)構(gòu)等等;德語(yǔ)單詞難記，因?yàn)樵S多詞較長(zhǎng)，復(fù)合詞很多，字典里查不到;而要開(kāi)口說(shuō)德語(yǔ)更是難上加難。覺(jué)得德語(yǔ)不易上口。所以，經(jīng)常遇到學(xué)生求知若渴地問(wèn)，如何才能學(xué)好德語(yǔ)語(yǔ)法，怎樣才能更好地記單詞。似乎學(xué)德語(yǔ)就是學(xué)語(yǔ)法詞匯。其實(shí)這很容易陷入德語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境：語(yǔ)法規(guī)則知道了，單詞記住了，但是遇到德國(guó)人，還是聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，構(gòu)不成句子，或開(kāi)口就錯(cuò)。實(shí)際上，德國(guó)人與你交往時(shí)，他們一般的期望值并不在乎你犯一、二個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是你能否表達(dá)你的思想。
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教學(xué)環(huán)境
課室
培訓(xùn)
授課
增值服務(wù)
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小語(yǔ)種就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)代外語(yǔ)為解決學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題，免費(fèi)為學(xué)員們提供各大公司小語(yǔ)種人員招聘信息、就業(yè)前景、及面試技巧。
我們將就業(yè)的實(shí)踐和理論相結(jié)合，從而拓寬小語(yǔ)種畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
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教研團(tuán)隊(duì)當(dāng)代外語(yǔ)成立之初，就創(chuàng)新式發(fā)展外語(yǔ)教研中心。聘請(qǐng)專業(yè)的外語(yǔ)精英組成強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的外語(yǔ)教育理念和教學(xué)思想，進(jìn)行外語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)與完善、教法研究與推廣，探索外語(yǔ)教育新模式。
在這里，每節(jié)課都有標(biāo)準(zhǔn)授課規(guī)范，教師通過(guò)多樣的教學(xué)形式，展現(xiàn)有趣、多樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，全力打造高效、歡樂(lè)、進(jìn)取的“外語(yǔ)課堂”。
洛陽(yáng)當(dāng)代外語(yǔ)教育德語(yǔ)培訓(xùn)
當(dāng)代外語(yǔ)成立之初就一直秉承以“自強(qiáng)不息，學(xué)無(wú)止境”的思想，教師隊(duì)伍以專業(yè)外語(yǔ)高校畢業(yè)的研究生、碩士為主，有海外名校留學(xué)經(jīng)歷，均為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、自身教學(xué)風(fēng)格鮮明、深受學(xué)員喜愛(ài)的老師。
在當(dāng)代外語(yǔ)，每節(jié)課都有標(biāo)準(zhǔn)授課規(guī)范，教師通過(guò)多樣的教學(xué)形式，展現(xiàn)有趣、多樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，當(dāng)代外語(yǔ)在教學(xué)教研方面，進(jìn)行嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)判，全力打造高效、歡樂(lè)、進(jìn)取的“外語(yǔ)課堂”。
