400-808-1765SSAT*強(qiáng)化班“潛行”記
導(dǎo)讀：在美高的課堂中，學(xué)員普遍年齡較小，在一群同年齡段的孩子身邊，學(xué)生會(huì)更加興奮，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，抓住學(xué)生的注意力，掌控課堂節(jié)奏是老師們面臨的難題。而這個(gè)問(wèn)題，杜冰老師則處理的非常得當(dāng)。
班級(jí)名稱：SSAT*強(qiáng)化班（美高/12人）
班級(jí)班容：12人
授課老師：杜冰
教授課程：SSAT多項(xiàng)
有興趣才有動(dòng)力
在美高的課堂中，學(xué)員普遍年齡較小，在一群同年齡段的孩子身邊，學(xué)生會(huì)更加興奮，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，抓住學(xué)生的注意力，掌控課堂節(jié)奏是老師們面臨的難題。而這個(gè)問(wèn)題，杜冰老師則處理的非常得當(dāng)。開(kāi)始上課時(shí)，杜老師首先用兩道難度較大的題目給學(xué)生們做熱身，學(xué)生不光積極思考，而且踴躍發(fā)言，在一位水平較高的學(xué)生想出了第二種解答方法時(shí)，其他學(xué)生也更加專注，同齡人之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也促使大家更加積極的參與課堂。兩道熱身難題，不僅讓學(xué)生們活躍了大腦，也將課堂學(xué)習(xí)的氛圍成功調(diào)動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)講，并且非常專注接下來(lái)老師講課的內(nèi)容。
有紀(jì)律才有收益
除了吸引學(xué)生的注意力，管理學(xué)生的紀(jì)律，也很容易成為美高課堂中一個(gè)棘手的問(wèn)題。在這一方面杜冰老師也有自己的“秘訣”，雖然上課時(shí)，杜冰老師基本上全程是微笑狀態(tài)，語(yǔ)氣也是很溫柔了，但是學(xué)生們卻并沒(méi)有因?yàn)槎疟蠋煖厝岬恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出任何的躁動(dòng)以及散漫，句句發(fā)言都與題目相關(guān)，更激烈的時(shí)候甚至學(xué)生之間出現(xiàn)了相互辯論的情況！
作為一個(gè)強(qiáng)化班，杜冰老師的課堂節(jié)奏是十分緊湊的，老師很關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有很多的眼神交流和互動(dòng)，因此學(xué)生們不會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，使得授課效果又更上一個(gè)臺(tái)階。小編算下來(lái)，杜老師基本上4-6min完成一道題的講解，且是在保證學(xué)生們?nèi)坷斫獾那闆r下，才開(kāi)始下一題。在如此緊湊的課堂中，杜冰老師也會(huì)穿插一些課外的題目幫助同學(xué)們拓展其他知識(shí)，同時(shí)調(diào)節(jié)一下緊張的氣氛。如此一來(lái)，有張有弛，既幫助學(xué)生理解了題目，又在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給了大家放松的機(jī)會(huì)，一堂課下來(lái)學(xué)生們收獲滿滿。
課堂實(shí)況情況就到這里了，接下來(lái)就和小編一起聽(tīng)聽(tīng)杜冰老師分享的小故事吧~
夯實(shí)基礎(chǔ)，建立信心
談到在新東方工作中印象深刻的事情，杜老師講到有一位L姓的學(xué)生，一年以前開(kāi)始由杜老師帶著學(xué)習(xí)SSAT數(shù)學(xué)，學(xué)生是在美國(guó)讀書，暑假來(lái)美高中心補(bǔ)習(xí)，一開(kāi)始摸底SSAT數(shù)學(xué)可以說(shuō)是非常糟糕，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)出奇的低，兩次的?？紦艨辶怂淖孕?。
要知道失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。于是，杜老師就幫著學(xué)生從最基本的整數(shù)加減乘除開(kāi)始講解，在老師耐心的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中逐漸喜歡上了思考和獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五個(gè)月左右的非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，SSAT?？紨?shù)學(xué)部分已經(jīng)能達(dá)到770～780的水平了，總分達(dá)到2250+，已經(jīng)非常具備申請(qǐng)名校的能力?，F(xiàn)在寫上也正在跟著杜老師學(xué)習(xí)AMC美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的知識(shí)，使得申請(qǐng)更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。
獎(jiǎng)罰分明，樹(shù)立榜樣
對(duì)于管理課堂秩序，杜冰老師有自己的一套方法。杜老師告訴小編，關(guān)于“活躍”與“散亂”之間的界限老師會(huì)在上課一開(kāi)始就會(huì)給學(xué)生們劃清界限，有益于課堂的“活躍”是會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)的，比如反饋的好評(píng)，比如作業(yè)的適當(dāng)減量，但是一旦出現(xiàn)破壞課氛圍的事情，杜老師一定會(huì)首先制止，并給于相應(yīng)的懲罰，因?yàn)檫@會(huì)分散其他學(xué)生的注意力。孩子自己學(xué)習(xí)累了，想休息一下可以理解，但是影響其他學(xué)生的行為是不能容忍的。
當(dāng)學(xué)生們明確了獎(jiǎng)罰的規(guī)則后，杜老也會(huì)給大家講一些榜樣學(xué)員的案例，比如介紹自己曾經(jīng)優(yōu)秀的學(xué)生的案例，并和一些參加過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生在課前討論更高階的問(wèn)題，使學(xué)生們有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因而充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
有規(guī)矩則成方圓，有目標(biāo)則有動(dòng)力，在老師的有效管理和引導(dǎo)下，課堂氣氛活躍緊湊，嚴(yán)肅融洽也就是自然啦。
暑假雖然接近尾聲，但是新東方的老師依然沒(méi)有松懈，還有很多很多的優(yōu)秀教師都在為了能與學(xué)生更好地相處，并且為學(xué)生帶來(lái)更好地課堂體驗(yàn)而努力著。
