400-808-1765學會大聲朗讀英文
導讀：學會大聲朗讀英文
在和學員接觸的過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的實用英語Level 1以及Level 2的學員一般都需要改進發(fā)音問題，這不管是對于以后的學習還是考試都非常重要。上次文章中我討論了語音語調的問題，這次我討論“大聲朗讀”的習慣，尤其建議VIP以及一級班的學員讓自己養(yǎng)成這個習慣。
保持“大聲朗讀”的習慣，許多同學不愿這樣，怕難為情，寧可默讀，但默讀是“入眼”，第一重輸入，而朗讀是“出口”，第一重輸出，朗讀出的單詞再次進入耳朵時，“入耳”，則是第二重輸入了。雙重輸入的效果當然好過只看不讀，同學們你們覺得呢？
學會大聲朗讀外文，內心同時理解其內容乃至做相關的思考。比如英語新聞，很多人在讀出聲的時候就無法理解其意思，可以按照以下步驟來練習：
朗讀自己學習過的熟悉的文章，比如教材上的文章，如有錄音模仿錄音，盡量讀出聲也讀懂，也復習語法點，并模仿錄音。
朗讀自己不甚熟悉之文章，但沒有生詞，模仿此前的錄音語調和重音。爭取完全讀懂。
朗讀自己有生詞的文章，并同時讀懂。
最后一個境界，是當著全班同學，可以隨意拿任何學科的英語文章大聲朗讀，語速均勻，仍然保持磁帶式的發(fā)音，可以自己用手機或錄音筆記錄下來，之后回去分析自己的。
另外再說一下我自己的切身體會，我在大學期間最喜歡的一項自習就是朗讀英語文章。在我剛從福建來到北京上學時，因為受福建方言影響，普通話和英文中文和英文發(fā)音發(fā)面均受到北京同學的嘲笑，因此決定著重進行鍛煉，于是平時聊天時請同學糾正普通話發(fā)音，早上或傍晚自己另抽出半小時時間去大聲朗讀英語。個人認為這是一種比較好的方法，不僅自己的發(fā)音有了改善，后來漸漸還發(fā)現(xiàn)在校園安靜的角落朗讀優(yōu)美文章是一種精神上的享受，就像是和文章的作者在進行思想交流。
英語是我們思考的自然的語言，不需通過語音系統(tǒng)進入大腦再思考，而是直接進入思考，直接進行表達，發(fā)音又是英語表達中一個最直觀的因素，希望大家都能將這個習慣作為一個臺階，走向進入享受英語的階段。
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