400-808-1765優(yōu)秀少兒英語外教老師必備能力(大揭秘)
導(dǎo)讀：家長給孩子選英語培訓(xùn)班時(shí)經(jīng)常會(huì)問：外教老師好不好?但是很多家長并不知道一位優(yōu)秀少兒英語教師要具備哪些能力。
家長給孩子選英語培訓(xùn)班時(shí)經(jīng)常會(huì)問：外教老師好不好?但是很多家長并不知道一位優(yōu)秀少兒英語教師要具備哪些能力。
少兒英語教師
一、少兒英語教師必須掌握的基本英語教學(xué)技能
1、組織課堂教學(xué)技能
備課技能，包括編寫技能，設(shè)計(jì)板書。
2、教學(xué)活動(dòng)技能
warm-up，復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課，教語音，詞匯，語法，句型，篇章，教聽，說，讀，寫，教畫畫，唱歌，手工，游戲，表演。
3、課堂管理技能
(1)組織教學(xué)，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)或計(jì)劃，正確處理課堂突發(fā)事件。
(2)常規(guī)教學(xué)手段：板書，簡筆畫，實(shí)物，肢體語言。
4、使用教學(xué)手段技能
現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括錄音機(jī)，錄像機(jī)，實(shí)物投影儀，電腦課件。
5、運(yùn)用語言評價(jià)技能
詢問，判斷，激勵(lì)，表揚(yáng)。
以上只是一些教學(xué)基本技能的羅列，具體在教學(xué)課堂上如何運(yùn)用，需要教師根據(jù)實(shí)際去操作。
二、少兒英語教學(xué)技能的基本原則
1、科學(xué)性
(1)設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(2)安排的教學(xué)內(nèi)容是否具有思維邏輯性、新舊知識(shí)是否融會(huì)貫通、不同學(xué)科是否能觸類旁通。
2、實(shí)效性
(1)使用的教學(xué)方法是否面向全體學(xué)生、是否體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。
(2)使用的教學(xué)手段是否能有力地輔助學(xué)生掌握知識(shí)、扎實(shí)高效、達(dá)到教學(xué)目的。
此外，一個(gè)優(yōu)秀的少兒英語教師一定有自己獨(dú)特的成熟的教學(xué)風(fēng)格、不會(huì)盲目模仿、也不固執(zhí)己見、在教學(xué)上有創(chuàng)造力。
三、優(yōu)秀的少兒英語教師要有很強(qiáng)的英語語言能力
這里，語言能力包括：
1、知識(shí)：語音，詞匯，句型，語篇，文化意識(shí)。
2、技能：聽，說，讀，寫，譯。
我們根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》上的要求，“要側(cè)重把聽，說作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要手段和英語理解與表達(dá)的形式”。
因此，教師要在課堂上創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，必須能流利地使用英語，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，語音語調(diào)語法正確。英語學(xué)校的應(yīng)該給孩子一個(gè)全真的英語環(huán)境——少兒英語課堂是全英文教學(xué)。
當(dāng)然，全英文不是要把孩子弄的云里霧里就好，也不是這個(gè)老師的英語說得有多快，多流暢就一定好，相反，面對啟蒙階段，幾乎沒有什么英語基礎(chǔ)的小學(xué)生，教師的教學(xué)語言必須簡潔，明了，有效。即：要用最簡單的英語，準(zhǔn)確表達(dá)出復(fù)雜的指令或要求，讓自己的英語深入淺出地去表達(dá)。
四、優(yōu)秀的少兒英語教師同樣應(yīng)該具備其他一些非英語素質(zhì)
它包括道德品質(zhì)，心理品質(zhì)，藝術(shù)特長，智力與情感因素。
1、道德品質(zhì)
熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。
這是一個(gè)少兒英語教師最基本的道德品質(zhì)。它要求少兒英語教師能充分認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)特殊性和英語教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段和提高國民素質(zhì)中的重要作用，樹立正確的人生觀，世界觀，道德價(jià)值觀具有良好的思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)。
2、心理品質(zhì)
自信，活潑，開朗，公平，公正。
在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，幫助學(xué)生建立自信心已經(jīng)成為學(xué)生綜合能力發(fā)展的一部分，作為少兒英語教師，除了在課堂上通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師的言談舉止也是一種潛移默化的影響，因此，教師自身也應(yīng)該具有強(qiáng)烈的自信。同時(shí)，創(chuàng)造活潑愉快的課堂教學(xué)氛圍，也要求教師的性格活潑，開朗，在活動(dòng)中以公平，公正的態(tài)度對待學(xué)生，避免由此而給學(xué)生在心里造成一些困擾甚至傷害。
3、藝術(shù)特長
唱歌，舞蹈，繪畫，表演。
A children English teacher should be a dancer, a singer, an artist and an actor or actress. 為什么這么說?4-12周歲之間的孩子活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)，善模仿，他們愛玩，愛唱，愛跳，愛畫，愛游戲，愛表演，這就決定了少兒英語課堂教學(xué)必須創(chuàng)建以活動(dòng)為主的教學(xué)模式。其氛圍是活潑，開放，積極互動(dòng)的，所以，教師要在課堂上與學(xué)生同得同樂， 要教學(xué)生唱歌，跳舞，畫畫，手工，表演等活動(dòng)，自己首先要具有些藝術(shù)特長。
4、智力與情感因素
想象力，創(chuàng)造力，激情，靈感。
藝術(shù)創(chuàng)作是需要想象力，創(chuàng)造力，激情和靈感的。教育作為一門藝術(shù)，同樣需要想象力，創(chuàng)造力，激情與靈感。所以在少兒英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師必須投入大量的情感與精力，才能創(chuàng)造出平等，和諧，高效的課堂教學(xué)。一個(gè)沒有想象力和創(chuàng)造力的教師，他(她)的課堂必定是枯燥乏味的;一個(gè)沒有激情和靈感的教師，他(她)的課堂必定是呆板沉悶的。這對于一群有著強(qiáng)烈好奇心，坐不住的小孩子來說，這將是多么難熬一節(jié)課。
