400-808-1765瑞思在線(xiàn)教育生態(tài)圈受關(guān)注
導(dǎo)讀：
第十八屆海峽兩岸暨港澳地區(qū)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)10月21日至23日在京召開(kāi)。本次大會(huì)針對(duì)如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)中，進(jìn)一步深化教育改革、整合教育優(yōu)質(zhì)資源、改進(jìn)教育方式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高質(zhì)量等課題展開(kāi)研討。瑞思學(xué)科英語(yǔ)作為北京地區(qū)唯一校外機(jī)構(gòu)受邀參加，瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁、北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)科英語(yǔ)教育研究分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)袁雪做了《技術(shù)讓教育更精彩》的發(fā)言，分享了瑞思在線(xiàn)教育生態(tài)圈以及技術(shù)應(yīng)用于教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，獲得與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。
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?高規(guī)格的教育學(xué)術(shù)研討會(huì)來(lái)了
?“海峽兩岸暨港澳地區(qū)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”是1992年由香港、臺(tái)灣的教師會(huì)和上海教育學(xué)會(huì)共同發(fā)起，迄今已舉辦過(guò)十七次。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)楊念魯，北京市委教工委副書(shū)記、市教委主任劉宇輝，原清華大學(xué)副校長(zhǎng)、著名教育社會(huì)學(xué)家謝維和，海淀區(qū)委常委、區(qū)委辦主任傅首清，區(qū)委教工委副書(shū)記、區(qū)教委主任陸云泉等領(lǐng)導(dǎo)以及來(lái)自上海、天津、重慶、四川、廣東、臺(tái)灣、香港等地的教育界代表和海淀區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng)500余人參加論壇。
?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人都在聊互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展。本次大會(huì)針對(duì)如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)中，進(jìn)一步深化教育改革、整合教育優(yōu)質(zhì)資源、改進(jìn)教育方式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高質(zhì)量等課題展開(kāi)研討。此次研討會(huì)包括一大主題論壇、五場(chǎng)高峰論壇，30位教育行業(yè)領(lǐng)袖、兩岸十地教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)就“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校課程建設(shè)與發(fā)展”“互聯(lián)網(wǎng)助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式變革”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的家校社協(xié)同教育創(chuàng)新”“互聯(lián)網(wǎng)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用”等主題進(jìn)行發(fā)言。
?瑞思學(xué)科英語(yǔ)憑借近十年來(lái)國(guó)際化人才培養(yǎng)的豐富經(jīng)驗(yàn)和成果，以及瑞思在線(xiàn)生態(tài)圈的創(chuàng)新成就，作為北京地區(qū)唯一的校外機(jī)構(gòu)參與了“互聯(lián)網(wǎng)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用”高峰論壇的討論。
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?互聯(lián)網(wǎng)+教育是大勢(shì)所趨
?在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，采用技術(shù)手段進(jìn)行教育創(chuàng)新是大勢(shì)所趨。北京中關(guān)村二小開(kāi)發(fā)了“遨游太陽(yáng)系”、“我的草蟲(chóng)世界”等基于VR的創(chuàng)新型課堂教學(xué)資源，清華附中通過(guò)高質(zhì)量的微課、視頻點(diǎn)播課等方式提升教學(xué)效果。北京市海淀區(qū)教育委員會(huì)主任陸云泉講，為了適應(yīng)和推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育，在變革中構(gòu)建智慧教育新生態(tài)，北京市海淀區(qū)發(fā)布了《海淀區(qū)智慧教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）》，組建教育科學(xué)研究院，從統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)管理、應(yīng)用研究、系統(tǒng)運(yùn)維等方面保證技術(shù)與教育的順暢結(jié)合，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新、開(kāi)放、共享、泛在化等思維在教育創(chuàng)新中應(yīng)用，形成以信息技術(shù)為支撐的教育教學(xué)新模式。技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)創(chuàng)新也是瑞思近幾年的研發(fā)重點(diǎn)，通過(guò)VR、AR等技術(shù)研發(fā)出了備受歡迎且效果顯著的在線(xiàn)教育產(chǎn)品，形成了完整的在線(xiàn)教育生態(tài)圈；除此之外年初的瑞思+戰(zhàn)略升級(jí)還特別推出瑞思+科技的創(chuàng)新升級(jí)目標(biāo)。
?上海教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)尹后慶表示，采用技術(shù)手段改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式目的只有一個(gè)，那就是讓教育實(shí)現(xiàn)最大功用。而要想真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改變，首先必須深刻理解人是如何學(xué)習(xí)的，回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在他看來(lái)，回歸對(duì)問(wèn)題的探求，并在這個(gè)過(guò)程中找回自己應(yīng)有的智慧，這應(yīng)該就是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。而這也正是瑞思一貫秉持的理念，即以能力培養(yǎng)為核心做全人教育，任何教學(xué)形式都只是手段。瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪在論壇中所做的“技術(shù)讓教育更精彩”的主題發(fā)言也闡述了這一觀點(diǎn)。
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瑞思堅(jiān)持內(nèi)容為本
?在發(fā)言中，袁雪介紹了瑞思創(chuàng)新打造的完整而閉合的在線(xiàn)教育生態(tài)圈，其中花費(fèi)五年時(shí)間，斥資上千萬(wàn)美金打造的全球唯一美國(guó)在線(xiàn)初中課程受到了與會(huì)學(xué)者們的廣泛好評(píng)。Rise up學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，修滿(mǎn)相應(yīng)的學(xué)分即可獲得美國(guó)中學(xué)學(xué)籍，學(xué)年評(píng)估考核后，可獲得美國(guó)中學(xué)學(xué)分，零中介免托福直通美國(guó)優(yōu)質(zhì)合作高中。為了達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，Rise up采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，線(xiàn)上課件24小時(shí)隨時(shí)學(xué)，美國(guó)當(dāng)?shù)乩蠋熞粚?duì)一輔導(dǎo)，線(xiàn)下組織項(xiàng)目式主題活動(dòng)，美國(guó)姊妹校老師在國(guó)內(nèi)開(kāi)辦封閉式校園營(yíng)。袁雪說(shuō)，所有線(xiàn)上的模式都是為學(xué)習(xí)效果服務(wù)的，瑞思雖然有完整的線(xiàn)上教育生態(tài)圈，但瑞思的線(xiàn)上教育并非只在線(xiàn)上完成，線(xiàn)上只是教育的有效達(dá)成手段之一。同理，瑞思的其他線(xiàn)上產(chǎn)品——V-World虛擬現(xiàn)實(shí)游戲、AR卡牌、針對(duì)4-12歲孩子的E-library瑞思在線(xiàn)悅讀，以及專(zhuān)為老師提供幫助的e-Learning教師互動(dòng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，形式、方法不斷創(chuàng)新，但學(xué)習(xí)的本質(zhì)和方向卻從未改變。
?再酷炫的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在袁雪看來(lái)，目的就是引起學(xué)習(xí)者的感官興趣，將虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以隨時(shí)隨地方便快捷的方式讓學(xué)習(xí)最有成效。所以袁雪表示，互聯(lián)網(wǎng)教育目前為止是個(gè)偽命題，互聯(lián)網(wǎng)只是手段，它的功能依然是基礎(chǔ)的信息傳遞，它承擔(dān)不了作為教育本質(zhì)的能力培養(yǎng)的使命，互聯(lián)網(wǎng)想在教育上發(fā)力，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，還要注重教育本質(zhì)，啟發(fā)孩子的思維，幫助孩子接觸更多資源，只有從這個(gè)角度去打磨產(chǎn)品，才能真正實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢(shì)，讓技術(shù)更切合教育本質(zhì)，更好地服務(wù)于教育本身。
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瑞思愿以國(guó)際化人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)助力中國(guó)教育
?論壇上，袁雪分享了在瑞思教學(xué)體系中教育、技術(shù)、孩子的學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。她舉例，一個(gè)5歲的孩子在V-World上玩游戲，游戲的內(nèi)容可能就是垃圾分類(lèi)，他需要把垃圾撿起來(lái)，然后分類(lèi)處理，然后再繪制一張表格，雖然這是一個(gè)網(wǎng)上的虛擬游戲，但在游戲之外，除了教知識(shí)，也在教他基本的公民守則。所以瑞思不是一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，他最終的目標(biāo)是要培養(yǎng)具有未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的國(guó)際化人才。
?對(duì)技術(shù)手段的創(chuàng)新運(yùn)用、對(duì)能力培養(yǎng)的精益求精，一直是瑞思最看重的。瑞思第一個(gè)把互動(dòng)白板應(yīng)用到中國(guó)課外教學(xué)，第一個(gè)把課件用于課堂輔助教學(xué)，第一個(gè)在中國(guó)提出浸入式學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)，第一個(gè)引進(jìn)美國(guó)在線(xiàn)初中課程，第一個(gè)將英語(yǔ)比賽與應(yīng)用項(xiàng)目相結(jié)合，第一個(gè)在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的演講演示能力、項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力……這樣的理念指導(dǎo)與實(shí)踐嘗試，讓瑞思成為行業(yè)引領(lǐng)者的同時(shí)，也深深贏得教育部門(mén)的信任。瑞思曾受邀參加我國(guó)英語(yǔ)新課標(biāo)的修訂，參與學(xué)生基本素養(yǎng)的討論，參寫(xiě)兩會(huì)教育熱點(diǎn)與痛點(diǎn)的提案和建議。作為一家民辦機(jī)構(gòu)，瑞思曾發(fā)起成立北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)科英語(yǔ)教育研究分會(huì)，承擔(dān)國(guó)家十二五科研課題、承接青少年學(xué)科英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查、制定《學(xué)科英語(yǔ)教師師資標(biāo)準(zhǔn)》、與公辦校共享自己的國(guó)際教育資源。此次，受大會(huì)邀請(qǐng)，瑞思又參與到“引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)+教育，共享全球智慧”的研討當(dāng)中。
?時(shí)代日新月異，技術(shù)飛速發(fā)展，“不變的是我們對(duì)教育的初心和堅(jiān)守”，袁雪說(shuō)，如果將技術(shù)當(dāng)作最終的目的而不是手段，就會(huì)在眼花繚亂中迷失，這也正是這次大會(huì)召開(kāi)的根本原因?；ヂ?lián)網(wǎng)教育，最終的目標(biāo)還是教育，是對(duì)人的培養(yǎng)，在這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，瑞思培養(yǎng)具有未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的國(guó)際化人才的方向正與大會(huì)主旨不謀而合，瑞思也將把更多經(jīng)驗(yàn)和成果分享給中國(guó)教育行業(yè)的同行者，用瑞思的國(guó)際化優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)助力互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中國(guó)教育的發(fā)展。
