400-808-1765文都集團馮小平：大數(shù)據(jù)創(chuàng)新思維與企業(yè)變革之道
導讀：文都集團將逐步實現(xiàn)“文都教育生態(tài)”閉環(huán),在考研、醫(yī)考、公考、建考、教資、國際教育、K12等多個業(yè)務(wù)領(lǐng)域同時規(guī)劃布局，傳統(tǒng)教育企業(yè)在和互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型結(jié)合時，面臨諸多困難。沒有創(chuàng)新思維的企業(yè)和個人，很難克服困難，邁向成功，文都集團率先入駐烽火創(chuàng)新谷，共同建設(shè)“文都智慧教育產(chǎn)業(yè)園”。雙方將圍繞“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”探索教育企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)揮各自優(yōu)勢特色，著力創(chuàng)新智能學習系統(tǒng)，通過打造各類基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)平臺，推進學習革命。
互聯(lián)網(wǎng)時代來勢洶洶，不少傳統(tǒng)行業(yè)還來不及反應(yīng)就已經(jīng)倒下。對傳統(tǒng)行業(yè)來說，向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢?？墒?，擺在傳統(tǒng)行業(yè)面前的，是“轉(zhuǎn)型找死，不轉(zhuǎn)等死”的窘境。如何成功轉(zhuǎn)型，是身在傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè)急需解決的問題。為何企業(yè)轉(zhuǎn)型的探索有的成功、有的失??？在確定轉(zhuǎn)型方向和類型的過程中又有哪些關(guān)鍵性因素？近日,記者帶著上述疑問，專訪了世紀文都教育科技集團股份有限公司（下文簡稱文都集團）董事長馮小平先生。
文都集團董事長 馮小平
文都集團最初以研究生入學考試等輔導培訓服務(wù)而為業(yè)界所知。潛行20年，文都集團在產(chǎn)品、服務(wù)、師資、學員、技術(shù)等多個方面完成了品牌的初步建設(shè)，并在教育新生態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)概念的驅(qū)動下，打造以文都教育大數(shù)據(jù)、文都智能學習系統(tǒng)、文都教育生態(tài)為核心的文都智慧教育。
如今，文都集團將逐步實現(xiàn)“文都教育生態(tài)”閉環(huán),在考研、醫(yī)考、公考、建考、教資、國際教育、K12等多個業(yè)務(wù)領(lǐng)域同時規(guī)劃布局，致力于全產(chǎn)業(yè)鏈、國際化的綜合型智慧教育產(chǎn)業(yè)集團。
記者：有媒體評價，文都集團見證了中國教育培訓專業(yè)化發(fā)展的全過程。面對不斷的轉(zhuǎn)型與變革，企業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素是什么？
馮小平：文都集團的發(fā)展一直比較穩(wěn)健，這源于我們自身對文都集團文化的深刻理解，對教育本質(zhì)的傳承。我們一直致力于教育、文化、科技的進步和發(fā)展,依靠文都人的不懈努力和創(chuàng)新進取為社會提供專業(yè)的教育產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
傳統(tǒng)教育企業(yè)在和互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型結(jié)合時，面臨諸多困難。沒有創(chuàng)新思維的企業(yè)和個人，很難克服困難，邁向成功。文都集團的基因里一直都存在著活躍的創(chuàng)新思維，對于我們來講，一些困難和挑戰(zhàn)都是能夠遇見到的。
真正的技術(shù)應(yīng)用一定要尊重教育規(guī)律，這樣對學習者的體驗才會有所不同。我認為，學生才是學習的主體，互聯(lián)網(wǎng)只是一種工具，最終的目標是要提高學生的學習效率。學生的需求怎么滿足？這是一個系統(tǒng)、綜合的工程。文都集團和其他企業(yè)最大的不同就在于系統(tǒng)性，這個系統(tǒng)性就是利用工具和手段，圍繞學生來設(shè)計一整套學習方案。而這個方案不僅僅要對新技術(shù)有所體現(xiàn)，更多的是對教育本質(zhì)有很深刻的理解。
崇尚榮譽，追求卓越。這是文都集團始終秉承的企業(yè)理念。在集團管理層面上，我們提出了兩方面的要求：一個是執(zhí)行，很多企業(yè)贏在執(zhí)行，同樣也死在執(zhí)行。如果事情沒做到位，最后整個環(huán)節(jié)都會出問題；另一個就是專業(yè)化水平，我們希望每個人在自己的專業(yè)水平上要有比較高的標準和要求。企業(yè)的員工有很強的執(zhí)行力和很高的專業(yè)水平，就能夠為消費者提供更好的服務(wù)，創(chuàng)造出更多精準的產(chǎn)品，從而在行業(yè)競爭中立于不敗之地。
記者：文都集團致力于開發(fā)、建設(shè)全產(chǎn)業(yè)鏈、國際化的綜合型智慧教育產(chǎn)業(yè)平臺，目前進展如何？已經(jīng)部署了哪些產(chǎn)品線？
馮小平：從內(nèi)容上來看，文都集團當前的業(yè)務(wù)領(lǐng)域包含四大塊：一是文都考研；二是職業(yè)教育，包括文都醫(yī)考、文都公考、文都建考、文都教資；三是國際教育，涵蓋留學、語言培訓、國際游學、中外合作辦學業(yè)務(wù)；四是K12教育。文都集團還在加拿大創(chuàng)辦公司，將國際教育海內(nèi)外對接，讓學生能夠享受一站式服務(wù)。由此，文都集團形成了全產(chǎn)業(yè)鏈、國際化的戰(zhàn)略布局。從產(chǎn)品呈現(xiàn)形式上來看，文都集團有圖書、面授教學、多媒體遠程教學、線上課堂、移動互聯(lián)課堂這五種形式。從業(yè)務(wù)模式上來看，文都集團采取的是“面授+圖書”、“直營+加盟”、“線上+線下”等三種發(fā)展模式。
記者：文都集團正在打造以文都教育大數(shù)據(jù)、文都智能學習系統(tǒng)、文都教育生態(tài)為核心的文都智慧教育，請您介紹一下具體的發(fā)展計劃？
馮小平：文都智能學習系統(tǒng)是文都教育品牌的生存之基。基于大數(shù)據(jù)及新技術(shù)的應(yīng)用，文都智能學習系統(tǒng)讓學習更簡單、更高效、更輕松、更有趣。文都集團在十幾年前就開始探索因材施教的處方式教學，當時靠人工的測評，而現(xiàn)在可通過新技術(shù)進行測評，比如文都集團的SIS在線測評系統(tǒng)，它對人的學科知識、記憶能力、理解能力等測試后，能夠初步判斷人的長項、弱項，再由文都集團專業(yè)老師制定個性化學習方案。
文都集團“讓學習更簡單”的發(fā)展目標，除了對老師提出要求以外，對技術(shù)也提出了新的要求，大數(shù)據(jù)對人進行了科學精準地分析，我們傳統(tǒng)的因材施教實際上有二千多年的歷史，但是現(xiàn)代新技術(shù)環(huán)境下的因材施教，就是把人的各種學習行為、學習習慣進行針對性分析，這個分析在用起來之后效果會非常顯著。
為了實現(xiàn)“讓學習更高效”，需要探索記憶和學習的一些規(guī)律，這在大數(shù)據(jù)環(huán)境下是很容易實現(xiàn)的，或者說它的精準度還是比較高的。我們會通過一些數(shù)據(jù)分析、一些測試來獲得初步的判斷，然后通過體驗，找出學習者自身個性化的學習規(guī)律，使學習者對自身能力水平的認知進一步提升。
“讓學習更輕松”，則是探索一些新的教學形式，比如說以前我們談到的“樂學”，怎么快樂學習？怎么在產(chǎn)品組合里讓學習變得沒有那么緊張，這都是非常有意義的。
最后就是“讓學習更有趣”，也就是在寓教于樂中提升學習的趣味性。
我們堅信：如果實現(xiàn)這“四更”目標，學習者的學習效率一定能大大提高，學習的趣味性也會大大增強，那么，學習的有效性也會得到很大的提升。
記者：對于文都集團而言，經(jīng)濟效益、發(fā)展規(guī)模和品牌價值，您認為哪個是企業(yè)追求的核心目標？
馮小平：最核心的目標一定是品牌價值。企業(yè)擁有良好的品牌價值，經(jīng)濟效益和發(fā)展規(guī)模都會相應(yīng)得到實現(xiàn)。品牌價值背后有很多豐富的內(nèi)涵，比方說我們?yōu)樯鐣a(chǎn)什么產(chǎn)品、提供什么服務(wù)、傳播什么精神、影響什么文化，這些都是一個企業(yè)真正的內(nèi)核。
文都集團發(fā)展到現(xiàn)在的階段，其實始終是圍繞品牌價值來做工作，具體到每一款產(chǎn)品、每一項服務(wù)，甚至是每一次與合作伙伴交往，都是從品牌價值來加以體現(xiàn)。品牌價值不是簡單地說評估多少個億，而是說它能夠傳導出來的精神和文化，最后對社會進步的推動所包含的附加值。產(chǎn)品、項目和服務(wù)，只是落地層面的體現(xiàn)，其背后還是價值觀，而價值觀會上升到品牌價值，是我們做對外傳播的一個重要載體，也是一個比較高端的載體。在這個載體下，其他的產(chǎn)品是會附加在上面的。
記者：文都集團已于近日在新三板順利掛牌，這對公司今后的發(fā)展有何影響？
馮小平：企業(yè)掛牌，有利于改善公司治理結(jié)構(gòu)，通過股份制改造后，公司更規(guī)范、更透明，具有更強烈的社會責任感。另外，也能吸引更多的投資。雖然我們不缺錢，但融資無疑會促使企業(yè)更加快速地發(fā)展。我們只是把上市作為企業(yè)發(fā)展的一個新方式，這個方式對企業(yè)來說，意味著更高的標準和要求，也會有更多的資源和渠道以及合作伙伴。通過這種方式，讓企業(yè)發(fā)展更規(guī)范、更高效、更有品質(zhì)，也為社會做出更大的貢獻。
記者：2016年是“文都智慧教育建設(shè)年”，請您談一下這個主題年的發(fā)展定位是什么？未來會跟哪些資源對接？
馮小平：文都集團多年來致力于全產(chǎn)業(yè)鏈綜合教育服務(wù)，除了在應(yīng)試教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育、技能教育、國際教育這些領(lǐng)域發(fā)展之外，還會圍繞人對學習的需求不斷拓展范圍、開發(fā)更多的學習產(chǎn)品。
最近，我們跟湖北師范大學國際學院簽署框架合作備忘錄，校企雙方將以國際聯(lián)合培養(yǎng)高端平臺建設(shè)、國際化應(yīng)用型辦學體系打造為舉措，落實對接國際標準應(yīng)用人才培養(yǎng)目標?；谶@樣的校企合作建設(shè)形式，未來兩三年我們會在全國布局多所“文都學院”。
此外，文都集團率先入駐烽火創(chuàng)新谷，共同建設(shè)“文都智慧教育產(chǎn)業(yè)園”。雙方將圍繞“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”探索教育企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)揮各自優(yōu)勢特色，著力創(chuàng)新智能學習系統(tǒng)，通過打造各類基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)平臺，推進學習革命；提升科技含量，優(yōu)化教育生態(tài)結(jié)構(gòu)，引進戰(zhàn)略投資，壯大智慧教育產(chǎn)業(yè)，力爭率先建成在國內(nèi)外具有一定示范作用的智慧教育產(chǎn)業(yè)園。
