400-808-1765如何對托福閱讀錯(cuò)題進(jìn)行分析?
導(dǎo)讀：在托福閱讀的備考過程中，所有老師都會要求學(xué)生除了刷題還要做每篇題目的錯(cuò)題分析，目的是避免學(xué)生盲目刷題卻不知自己的問題所在。而做好錯(cuò)題分析能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解每一道錯(cuò)題的原因，積累詞句的理解。
在托福閱讀的備考過程中，所有老師都會要求學(xué)生除了刷題還要做每篇題目的錯(cuò)題分析，目的是避免學(xué)生盲目刷題卻不知自己的問題所在。而做好錯(cuò)題分析能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解每一道錯(cuò)題的原因，積累詞句的理解。當(dāng)錯(cuò)題分析達(dá)到一定量的時(shí)候，也就自然可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，是單詞不夠?是句子語法不理解?亦或是某種特定題型不太會做?只有發(fā)現(xiàn)了真正的問題后，學(xué)生才可以展開下一階段的針對性補(bǔ)習(xí)或練習(xí)。津橋國際學(xué)院托福小編為大家整理了有關(guān)托福閱讀錯(cuò)題分析的內(nèi)容，希望能夠幫助到您!快看過來啦!
相關(guān)閱讀：托福閱讀無聲改革包括哪些內(nèi)容?
事實(shí)上，大部分想提高托福閱讀能力的同學(xué)確實(shí)不光純粹在刷題，也在嘗試做每一篇的錯(cuò)題分析，只是往往困惑的是：我到底該從哪些角度做錯(cuò)題分析呢?這個(gè)問題算是筆者在教課過程中學(xué)生提出比較多的問題之一了，所以想借此篇文章給大家分享下我的看法。
其實(shí)，關(guān)于如何做好錯(cuò)題分析，大家只要想明白兩件事情就可以了，第一就是這道題的正確答案為什么是它?第二就是我為什么選了這個(gè)錯(cuò)誤答案?基于這兩個(gè)問題展開的錯(cuò)題分析，基本就算是“有效的錯(cuò)題分析”。為此，你還需要準(zhǔn)備的是一本錯(cuò)題本或者電腦文檔。
關(guān)于正確答案
首先你要做的是思考每道錯(cuò)題的正確答案是怎么得出來的，主要的方式有自我思考、借助解析、請教老師。在這三個(gè)方式中，大家依賴最多的可能還是借助解析，因?yàn)槟壳按蠹揖毩?xí)的大部分TPO閱讀文章，除了正確答案以外，都配有基本的解析。大家可以順著正確答案和解析，回到原文，找出這道題的定位句或相關(guān)句子，摘抄下來，加以理解。在理解過程中，對于單詞，要標(biāo)出不認(rèn)識的生詞，先嘗試猜測詞意，再借助字典加以核實(shí);對于長難句，則需要做基本分析，比如：劃出主句的謂語動詞，標(biāo)出有哪些從句或分詞結(jié)構(gòu)等;最后，結(jié)合生詞詞意，口述下摘抄句子的意思，在時(shí)間充裕的時(shí)候，建議可以落筆翻譯下句子的意思。理解完定位句或相關(guān)句子后，你還需要標(biāo)注出它和正確答案之間的關(guān)系，可能是同義改寫的關(guān)系，那么兩者之間究竟是如何同義改寫的呢?也可能是推理的關(guān)系，那么到底是正向推理還是反向推理呢?也可能是觀點(diǎn)和例子之間的關(guān)系，那么例子是如何證明觀點(diǎn)的呢?這些都是你在做正確答案分析時(shí)最后需要思考和整理下來的內(nèi)容。
關(guān)于錯(cuò)誤答案
其次你要想明白的是自己怎么選錯(cuò)的，并標(biāo)注出原因。一般選錯(cuò)的原因主要是：定位句不對、沒有找到相關(guān)的句子或者找到后對句子理解有誤。而在對句子理解有誤中無非主要又是這兩個(gè)原因：單詞不認(rèn)識妨礙理解或者因句子語法不清楚而理解錯(cuò)誤。這些都是你分析自己錯(cuò)誤答案時(shí)需要想明白的問題，并落筆記錄下來。如果多道題目的錯(cuò)誤答案原因都標(biāo)注的是單詞問題，那自己除了做題就得多加強(qiáng)托福閱讀核心詞匯的背誦了;而如果多道題目都是標(biāo)注看不懂長難句中的語法現(xiàn)象，那自己是不是有必要“惡補(bǔ)”下基本語法知識以及單獨(dú)多做一些長難句理解練習(xí)呢?對自己選錯(cuò)答案展開分析的重大意義就在于找到自己的弱點(diǎn)，繼而才可能有針對性的補(bǔ)習(xí)。
示例
這里，以具體實(shí)例給大家示范下托福閱讀題的錯(cuò)題分析：
Paragraph 3: The ephemeral plants evade drought. Given a year of favorable precipitation, such plants will develop vigorously and produce large numbers of flowers and fruit. This replenishes the seed content of the desert soil. The seeds then lie dormant until the next wet year, when the desert blooms again. (TPO 26 Survival of Plants and Animals in Desert Conditions)
Paragraph 3 suggests that during a dry year ephemerals _________
A. produce even more seeds than in a wet year
B. do not sprout from their seeds
C. bloom much later than in a wet year
D. are more plentiful than perennials
錯(cuò)題分析：
正確答案：B
理由：題干suggest表示是一道推理題，要推的是“干旱年的短生植物怎么樣”，回到原段落，只能找到關(guān)于濕潤年的信息，即最后一句：The seeds then lie dormant until the next wet year, when the desert blooms again. (直線表示主句的謂語動詞，斜體或浪線表示從句的引導(dǎo)詞，具體符號可以自己定)dormant表示休眠的，bloom表示開花。(猜測并核實(shí)不認(rèn)識的單詞)句子翻譯：短生植物種子的休眠狀態(tài)會一直保持到下一個(gè)濕潤年，那時(shí)沙漠再次開花。(翻譯建議落筆寫下來)根據(jù)此句的意思作反向推理，就是“在干旱年時(shí)，短生植物種子是不發(fā)芽的”，正好對應(yīng)到選項(xiàng)B(sprout表示發(fā)芽)。(找出與正確答案之間的關(guān)系)
錯(cuò)誤答案：C
原因：當(dāng)時(shí)的確也是看了最后一句，主要還是單詞問題，不認(rèn)識dormant和bloom，導(dǎo)致對句子理解有誤。(標(biāo)注自己選錯(cuò)的原因)選項(xiàng)C的意思是“短生植物在干旱年開花的時(shí)間要比在濕潤年時(shí)晚很多”，根據(jù)最后一句，這點(diǎn)是推不出來的。
備注：(此處可以再次標(biāo)注題目類型，便于日后查找/也可以歸納原段落的其他生詞，作為單詞擴(kuò)充)
推理題;其他生詞：precipitation 表示降水量 vigorously表示強(qiáng)有力地;茁壯地 replenish表示補(bǔ)充。
總之，有一定托福閱讀的刷題量是考出好成績的關(guān)鍵因素，但并不是唯一因素。教學(xué)中，遇到過很多學(xué)生跑來抱怨：“題都刷完了，怎么還是沒有達(dá)到理想的成績?”問題就在于你是怎么刷題的呢?有沒有搞明白每一道錯(cuò)題呢?是不是只是在為刷題而刷題呢?而經(jīng)常做錯(cuò)題分析則是一個(gè)很好的手段，能夠幫助你審視自己當(dāng)時(shí)的做題思路，尋找到自己的弱點(diǎn)，也為后階段沖分提供查漏補(bǔ)缺的依據(jù)。
