一、用記者的視角審視文章：把文本當(dāng)作“新聞稿”來層層追問

記者接觸信息時，不會輕易全盤接納，而是會下意識地保持質(zhì)疑與探究：這篇文章的核心事實究竟是什么？作者為什么要在這里引用專家觀點？這個數(shù)據(jù)的背后想傳遞什么信息？這個例子是為了支撐哪個核心論點？

這種表述通過“視角”“層層追問”等詞強化主動性，用“究竟是什么”“背后想傳遞什么”等問句增強探究感，更貼近“審問”的核心邏輯，同時保留了記者思維的批判性特點。

將這種思維遷移到托福閱讀，就是訓(xùn)練“5W1H”提問法：

•Who?作者是誰（隱含立場）？討論對象主體是誰？

•What?核心事件/概念/觀點是什么？發(fā)生了什么變化？

•When?時間點或發(fā)展階段（暗示因果或?qū)Ρ龋?/p>

•Where?地點或特定場景（是否影響事件）？

•Why?作者為什么在此處寫這句話/這個例子/這段？（目的題核心）

•How?如何實現(xiàn)？通過什么機制/方法/步驟？

別小看這些簡單提問——它們像探照燈，直射出題核心。

二、實戰(zhàn)核心：5W1H提問法拆解文章密碼

1、追問“Why”與“What”：直搗目的題命門

記者思維激活：化身偵探，對任何看似“突兀”的信息保持高度敏感——例子、數(shù)據(jù)、引用、某個具體細(xì)節(jié)，甚至一個轉(zhuǎn)折詞。

實戰(zhàn)案例拆解（中文場景模擬）：

原文段落大意：早期農(nóng)業(yè)社會定居生活促進了人口增長（觀點）。例如，在某河谷考古遺址中，發(fā)現(xiàn)了密集的房屋遺跡和大量儲存谷物的地窖（具體例子）。這種穩(wěn)定性使得食物供應(yīng)更有保障，也利于養(yǎng)育后代。

題目：作者提到“河谷考古遺址中密集的房屋遺跡和大量儲存谷物的地窖”是為了什么？

•被動閱讀者：找到例子了！選項A說“描述一個考古遺址”，選項B說“證明定居生活的好處”。感覺B有點對？選B吧…（可能掉坑里，因為例子服務(wù)的是前文的觀點）。

•記者思維（5W1H提問）：

oWhat?例子本身是什么？——考古遺址證據(jù)（房屋、地窖）。

oWhere?在文中哪個位置出現(xiàn)？——在提出“定居促進人口增長”的觀點之后。

oWhy?作者為什么在此處插入這個考古例子？——顯然不是為了單純描述遺址（What），而是要用具體證據(jù)（How）來支撐證明（Why）前面那個“定居生活促進人口增長（What）”的抽象觀點。

o答案指向：證明定居生活帶來的好處（如穩(wěn)定性、食物保障）。

黃金法則：遇到例子、數(shù)據(jù)、引用等，立刻追問：“作者甩出這個‘證據(jù)’，究竟想證明前面的哪個觀點？”答案通常在該證據(jù)的前一句或前幾句的抽象概括中。

2、鎖定“How”：破解過程與機制難題

當(dāng)文章涉及科學(xué)原理、歷史事件發(fā)展或某個方法步驟時，題目常聚焦于“How”——事物如何運作？過程如何展開？變化如何發(fā)生？

記者思維激活：像工程師拆解機器一樣閱讀過程描述。核心是抓階段、抓連接、抓驅(qū)動。

實戰(zhàn)案例拆解（中文場景模擬）：

原文描述：珊瑚白化主要由于共生藻類離開或死亡（起因）。當(dāng)海水溫度異常升高（條件1），或紫外線輻射過強（條件2），或海水污染（條件3）時，珊瑚蟲會感受到壓力（反應(yīng)）。這種壓力導(dǎo)致它們驅(qū)逐（動作1）為其提供大部分營養(yǎng)和顏色的共生藻類。如果壓力源短期內(nèi)不消失，被驅(qū)逐的藻類無法回歸（結(jié)果1），珊瑚就會逐漸白化（結(jié)果2）并可能因缺乏營養(yǎng)而死亡（最終結(jié)果）。

題目：根據(jù)段落，珊瑚白化過程是如何發(fā)生的？

•被動閱讀者：天啊，溫度、紫外線、污染、壓力、驅(qū)逐、藻類、白化、死亡…信息爆炸！選項看著都像沾邊。

•記者思維（5W1H提問）：

oWhat?核心過程是什么？——珊瑚白化（現(xiàn)象）。

oHow?分步驟、看因果！

1.起因/條件（Why/When）：環(huán)境壓力（高溫、強紫外線、污染）觸發(fā)珊瑚反應(yīng)。

2.關(guān)鍵動作（How）：珊瑚驅(qū)逐共生藻類（核心動作?。?。

3.直接結(jié)果（What）：藻類離開→珊瑚失去顏色和營養(yǎng)來源→白化（現(xiàn)象顯現(xiàn)）。

4.后續(xù)發(fā)展（What）：壓力持續(xù)→藻類不回歸→珊瑚死亡。

o答案核心提煉：環(huán)境壓力導(dǎo)致珊瑚驅(qū)逐共生藻類，進而引發(fā)白化甚至死亡。選項必須包含“驅(qū)逐”這個核心動作以及因果鏈。

黃金法則：面對過程描述，主動繪制“流程圖”：什么條件/原因→觸發(fā)了什么核心動作/反應(yīng)→導(dǎo)致了什么直接結(jié)果→可能引發(fā)什么后續(xù)狀態(tài)。忽略次要名詞，抓住動詞和邏輯連接詞（導(dǎo)致、因此、結(jié)果、隨后）。

三、從“追問”到“破題”：將思維轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)

掌握5W1H思維，只是第一步，真正的分?jǐn)?shù)提升在于將這種思維刻入做題本能：

1、預(yù)判式閱讀：

•讀標(biāo)題/首段：預(yù)測文章主要討論What（話題）和Why（可能目的/角度）。

•讀段落首句：立刻自問：這段主要要告訴我What？它出現(xiàn)在這里Why？（承接上文？引出下文？舉例？轉(zhuǎn)折？）

•遇到例子/數(shù)據(jù)/引用：條件反射般追問：Why here?它想證明/支持/反駁前面的哪個觀點(What)？

2、結(jié)構(gòu)化筆記：

•不必逐句抄寫。在段落旁空白處用極簡中文或符號快速標(biāo)注：

o【觀點P】：核心論點(What)。

o【例E】：例子(服務(wù)于哪個P？)。

o【因C】/【果Ef】：原因或結(jié)果(連接什么？)。

o【轉(zhuǎn)BUT】：重要轉(zhuǎn)折(觀點或邏輯變化)。

o【法H】：方法/過程步驟。

•這相當(dāng)于給文章貼上了思維標(biāo)簽，做題定位回看時一目了然。

3、題型精準(zhǔn)打擊：

•事實信息題(What)：直接定位，答案常為原文同義改寫。用5W1H定位關(guān)鍵名詞和動作。

•否定事實題(What Not)：警惕與原文矛盾或未提及的選項。明確題干要求的“What”范圍。

•推理題(Why/How)：基于原文信息進行一步合理推斷。答案通常隱藏在字里行間的邏輯（因果、對比、舉例目的）中，5W1H幫你挖掘。

•修辭目的題(Why)：5W1H的“Why”就是為此而生！聚焦例子、數(shù)據(jù)、引用出現(xiàn)的前一句核心觀點。

•句子簡化題(What+How)：抓原句核心主干（主謂賓，What+How），識別邏輯關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、條件等）。

•插入句子題(Where+Why)：分析待插入句的邏輯功能（是舉例？總結(jié)？轉(zhuǎn)折？因果？），尋找原文中需要此類功能的位置（看空格前后文的邏輯銜接需求）。

•小結(jié)題/表格題(What+Structure)：依賴預(yù)判閱讀和結(jié)構(gòu)化筆記，快速抓住文章核心框架和多個要點(What)。.

掌握5W1H提問法，本質(zhì)上是給托福閱讀裝上“思維導(dǎo)航儀”——從被動接收信息，到主動拆解邏輯；從模糊定位答案，到精準(zhǔn)鎖定出題核心。當(dāng)“Who/What/When/Where/Why/How”的追問成為閱讀本能，你會發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)復(fù)雜的段落結(jié)構(gòu)、繞人的長難句、迷惑的選項設(shè)置，都變成了可拆解的“信息模塊”。

以上就是《掌握5W1H提問法，輕松突破托福閱讀難關(guān)》介紹。外語加油站，專業(yè)外語培訓(xùn)服務(wù)平臺。快速了解雅思、托福、SAT等外語考試報名信息、報考要求、真題詳解等，歡迎在線預(yù)約咨詢。