在托福閱讀的長(zhǎng)難句考點(diǎn)中，寶子們?cè)庥龅碾y點(diǎn)，除了詞匯生疏外，更多在于句子復(fù)雜結(jié)構(gòu)引發(fā)的理解障礙。長(zhǎng)句蘊(yùn)含的海量信息，加上中英文語序差異造成閱讀習(xí)慣偏離，讓大家難以捕捉到關(guān)鍵內(nèi)容。

我們要先分析出長(zhǎng)難句 “難” 的根源，才能有針對(duì)性地各個(gè)擊破。小編分析了大家理解句子困難的四個(gè)重點(diǎn)原因，結(jié)合具體例句為大家奉上解讀句子的有效方法。

多重修飾

在英文里，修飾名詞的方式有兩種：一是置于名詞之前，如 “a wooden chair”（一把木椅），此處形容詞作定語；二是形容詞置于名詞之后充作后置定語，即 “倒裝句”，例如 “a wooden chair which is placed in a classroom”（一把放置于教室中的木椅）。

當(dāng)多個(gè)介詞結(jié)構(gòu)或分詞結(jié)構(gòu)一同出現(xiàn)，對(duì)句中的名詞加以修飾時(shí)，便形成了 “多重修飾” 句，這給大家的理解增添了難度。而應(yīng)對(duì)之策是，從最后一個(gè)修飾開始，由后向前進(jìn)行閱讀理解。

例句:TPO 49 Passage 1

These have changed constantly through time, even in relatively recent periods, as can be seen from 【the Neolithic stone circle of Er Lannic, in Brittany, France (once inland but now half submerged on an island) or medieval villages in east Yorkshire, England】, that have tumbled into the sea in the last few centuries as the North Sea gnaws its way westward and erodes the cliffs.

該句中，我們先需結(jié)合上下文來明確開頭 “these” 所指代的前文中的某物（此處為 “quantity of land”）。接著，文中提及該數(shù)量隨時(shí)間持續(xù)變化，而后的所有內(nèi)容均是對(duì) “change” 的闡釋。

對(duì)于以 “as” 起始的長(zhǎng)句，我們可先暫時(shí)略去 “from” 至 “that” 之間的部分，這里是對(duì) “從何處看到” 的補(bǔ)充描述，關(guān)鍵的句子結(jié)構(gòu)為 “as can be seen that (from 后提及的地方) have tumbled into the sea”，意即 “已經(jīng)被淹沒入海”。

主謂分離

當(dāng)主語之后出現(xiàn)過多修飾成分（如同位語、后置定語等），導(dǎo)致主謂語間分離很遠(yuǎn)，這種是我們要介紹的第二種造成閱讀困難的原因 ——“主謂分離”。此時(shí)，考生往往難以找到到句子的謂語動(dòng)詞，無法迅速識(shí)別句子的主干。
在閱讀這類句子時(shí)，大家不要被主語后的冗長(zhǎng)修飾部分誤導(dǎo)，而應(yīng)逐步向后梳理找出謂語。

例句:TPO 53 Passage 3

In the first place, the proliferation of archaeological discoveries—and this includes some of the world’s innumerable rock art sites that cannot be dated—has served to emphasize a remarkably limited repertoire of subjects. 

在本句中，主語是 “proliferation”（激增）of “archaeological discoveries”(考古發(fā)現(xiàn))，那么與其相連的謂語在那呢？

越過 “of archaeological discoveries—and this includes some of the world’s innumerable rock art sites that cannot be dated—” 這一后置的介詞結(jié)構(gòu)倒裝，可以發(fā)現(xiàn)真正的動(dòng)詞是 “has served”。而整句中間的內(nèi)容實(shí)際上都是對(duì) “激增” 內(nèi)容的解釋說明。

多從句結(jié)構(gòu)

當(dāng)句子中的從句數(shù)量增多，最直觀的便是句子長(zhǎng)度增加，同時(shí)包含許多相互修飾的信息，這使考生在逐字閱讀句子時(shí)，大腦CPU超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

在閱讀過程中，大家需要理清句子之間的關(guān)系，首先找出句子核心的主謂賓，再確定每個(gè)從句究竟修飾的是哪部分內(nèi)容。

例句:TPO 54 Passage 2

With researcher J. E. Mosimann, he has co-authored a work in whicha computer model showed that 【in around 300 years, given the right conditions]】a small influx of hunters [into eastern Beringia 12,000 years ago] could have spread across North America in a wave and wiped out game animals to feed their burgeoning population. 

在這句話中， "work" 后面出現(xiàn)了兩重從句修飾，其中 "in which" 修飾前面的 "work"，用于解釋是怎樣的工作成果。而在從句中還包含一個(gè) "that" 引導(dǎo)的賓語從句，用來修飾 "showed" 后面的賓語。

而括號(hào)中的 “in around 300 years, given the right conditions” 是修飾后半部分的狀語，去掉并不會(huì)影響句子整體意思的理解。

平行結(jié)構(gòu)

最后一個(gè)導(dǎo)致閱讀困難的原因是句中出現(xiàn)的平行結(jié)構(gòu)，即由 “and” 或 “or” 引導(dǎo)的并列句式。常見的平行結(jié)構(gòu)引導(dǎo)詞包括：And, or, not only but also, either or, neither nor, both 等。多個(gè)平行結(jié)構(gòu)首先帶來的閱讀難點(diǎn)同樣是使句子變長(zhǎng)，增加了閱讀信息量。

此外，有時(shí)兩個(gè)并列結(jié)構(gòu)描述的是同一主語，那么在第二個(gè)或第三個(gè)并列句中就會(huì)省略主語部分，如果謂語也相同，甚至?xí)⒅髡Z和謂語一同省略。因此，在閱讀時(shí)需要同學(xué)們自行對(duì)并列結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

例句:TPO 32 Passage 3

The number of colonies in the study area was not limited by the availability of suitable trees, and a clumped or regular distribution of colonies was not due to an underlying clumped or regular distribution of potential nest sites.

在上述例句中，我們可以看到由 “and” 連接了兩個(gè)并列的句子，而其中較為困擾同學(xué)們的，是前后兩個(gè)半句中出現(xiàn)的同義內(nèi)容的不同形式表達(dá)。

本篇文章探討蜂群分布，前半句原句提到 “number of colonies” 不受 “availability of suitable trees（可獲得的適宜的樹）” 的限制，后半句又提及 colonies 的另一特征 “distribution”，即分散程度，也不受 “distribution of potential nest sites（潛在巢穴分布）” 的限制。

鑒于前后兩個(gè)半句是并列關(guān)系，同學(xué)們需將 “適宜的樹” 的概念與后面 “潛在巢穴地點(diǎn)” 聯(lián)系起來，因?yàn)槊鄯湟揽繕淠局?，所以?shí)際上說的是同一回事。

以上提及的這些常見的托福長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)，大家在日常學(xué)習(xí)中要多加練習(xí)，才能熟能生巧哦～

以上就是《一文詳解！托福閱讀長(zhǎng)難句四大核心難點(diǎn)和解題技巧！》介紹。外語加油站，專業(yè)外語培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)?？焖倭私庋潘?、托福、SAT等外語考試報(bào)名信息、報(bào)考要求、真題詳解等，歡迎在線預(yù)約咨詢。