在少兒英語(yǔ)啟蒙中，我們經(jīng)常聽到“Phonics”這個(gè)詞，Phonics翻譯成“自然拼讀”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，啟蒙英語(yǔ)中的自然拼讀便是當(dāng)你看到一個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，可以根據(jù)英語(yǔ)字母在單詞中的發(fā)音而讀取這個(gè)單詞，是一個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)音的方法。自然拼讀也是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子常用的學(xué)習(xí)方法。

Phonics主要分為三個(gè)部分：

1、Letter字母；

2、Letter Sound字母的發(fā)音；

3、Blending拼讀。

這個(gè)"Blending"給大家解釋一下。比如說(shuō)"hat"，是從"h-a-t"→"hat"這三個(gè)字母拼讀過來(lái)的；還有拼讀組合，比如"bless"中的"b-l"→"bl"就是一個(gè)組合。

以上所說(shuō)的都是自然拼讀的一些要素。

大家都說(shuō)自然拼讀與閱讀能力相關(guān)，原因是英文是一種拼音文字，那么它不光是大家所能看到的這種Spelling——字母組成的拼寫，更多的是發(fā)音。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：外國(guó)人沒有學(xué)過音標(biāo)，但是他看到一個(gè)單詞就能夠讀出來(lái)。為什么呢？因?yàn)樗r(shí)候?qū)W的是"Phonics"，所以他可以通過基本的語(yǔ)音判斷來(lái)讀出不熟悉的單詞。

英語(yǔ)作為拼音文字的這一特性，就是Phonics為什么會(huì)與閱讀相關(guān)的原因。

大多英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的人可以通過Phonics來(lái)擴(kuò)大自己基本的閱讀量和詞匯量。

正如我們學(xué)習(xí)不同的詞根詞綴，組合在一起能構(gòu)成不同的單詞。同樣，Phonics被人們發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗梢蕴岣咴~匯量，使閱讀更加順暢。

因此，當(dāng)你具備一定的詞匯量和閱讀的流利性，閱讀理解能力自然就會(huì)得到提升。這就是自然拼讀與閱讀間的基本關(guān)系。

當(dāng)你學(xué)過自然拼讀以后，理論上80%的英語(yǔ)單詞，看到便可拼讀出來(lái)，就算你根本不知道這個(gè)單詞是什么意思。同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)“見詞會(huì)讀，聽音會(huì)寫”的情況。

雖然一開始僅是“見詞會(huì)讀”，但久而久之，你對(duì)于不同的字母組合的理解，就會(huì)如同搭積木一樣慢慢積累起來(lái)，對(duì)于它的意義也會(huì)慢慢地理解了。所以我認(rèn)為通過Phonics，單詞的形、音、義都會(huì)慢慢地積累，為閱讀能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就是外國(guó)人為什么都用此方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因。

需要注意的是，準(zhǔn)備用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，一定要有大量的閱讀，而這些不一定能夠在我國(guó)中小學(xué)的課本或考試中得到體現(xiàn)。換言之，比如一個(gè)孩子英語(yǔ)閱讀能力很好，單詞量也不錯(cuò)，在小學(xué)一二年級(jí)就可以讀Harry Potter，但他未必就能在學(xué)校的考試中取得十分優(yōu)異的成績(jī)。所以在這一點(diǎn)上，也希望家長(zhǎng)能夠做好準(zhǔn)備，因?yàn)檫@是中外教育的兩套不同的體系。

以上就是《啟蒙英語(yǔ)中的自然拼讀你懂多少？》介紹。外語(yǔ)加油站，專業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)?？焖倭私庋潘?、托福、SAT等外語(yǔ)考試報(bào)名信息、報(bào)考要求、真題詳解等，歡迎在線預(yù)約咨詢。