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長(zhǎng)沙面試英語(yǔ)培訓(xùn)-地址-學(xué)費(fèi)

英語(yǔ)面試常見(jiàn)難題 應(yīng)屆畢業(yè)不會(huì)開(kāi)口 應(yīng)屆生在校學(xué)的都是讀寫(xiě),聽(tīng)說(shuō)都不會(huì)。要求英文面試的招聘信息,都不敢投簡(jiǎn)歷。 1 工作多年早忘光 英語(yǔ)過(guò)了四六級(jí),但是工作幾年全忘了。為了新工作面試整天熬夜惡英語(yǔ)。 2 跳槽外企遇尷尬 工作幾年有經(jīng)驗(yàn)了,但是英語(yǔ)零基礎(chǔ)。為了去外企買(mǎi)了一堆學(xué)習(xí)資料,卻看不懂。 3 換行轉(zhuǎn)業(yè)被HR拒 英語(yǔ)水平很OK,新工作對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)要求很高,面試了很多次都沒(méi)通過(guò)。 4 美聯(lián)英語(yǔ)面試課程 PC小班課 英語(yǔ)面試第一步: 拒絕緊張,敢于開(kāi)口 了解更多 AC沙龍課 面試英語(yǔ)第二步 表現(xiàn)自我,敢于溝通 了解更多 I SHOW課 面試英語(yǔ)第三步 展示自我,順暢聊天 了解更多 美聯(lián)面試英語(yǔ)特色 + 體驗(yàn)式教學(xué) 模擬真實(shí)面試情景??朔蛎嬖嚲o張而不敢開(kāi)口 + 管家式服務(wù) 為每位學(xué)員量身定制。不需擔(dān)心專(zhuān)業(yè)問(wèn)題得不到解答 + 智能化平臺(tái) E米網(wǎng)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。即使在面試企業(yè)的門(mén)口,也能隨時(shí)解決問(wèn)題 無(wú)論你在哪里,只要你想學(xué)英語(yǔ),美聯(lián)都在 美聯(lián)英語(yǔ)目前已在全國(guó)開(kāi)設(shè)直營(yíng)培訓(xùn)中心70多家,覆蓋11個(gè)省份、19個(gè)城市,于紐約、北京、深圳三地分設(shè)總部截止2014年底,美聯(lián)學(xué)員遍布全球已近20萬(wàn)人,行業(yè)增速快,并投資千萬(wàn),整合7家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),智力打造以用戶體驗(yàn)為主的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 立即預(yù)約課程

長(zhǎng)沙岳麓區(qū)高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)-地址-學(xué)費(fèi)

“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 為孩子適應(yīng)新世紀(jì)新時(shí)代的發(fā)展,美聯(lián)青少研發(fā)“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 以英語(yǔ)為核心語(yǔ)言教學(xué),采用多種教學(xué)方式提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí),提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 注重孩子各項(xiàng)社會(huì)能力的培養(yǎng):生活與學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領(lǐng)導(dǎo)力等 匹配小、初、高全學(xué)齡段課程體系 同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)體系,讓孩子享受優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程   + 小學(xué)(IB-MT2) - 發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯積累 - - 建立基本問(wèn)答能力 - - 激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣 - - 培養(yǎng)思辨能力和正確價(jià)值觀 - + 初中(MT3-MT6) - 讀寫(xiě)夯實(shí),聽(tīng)說(shuō)提升 - - 完成日常表達(dá)會(huì)話 - - 形成推理思維,探索科技 - - 鍛煉獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)他人 - + 高中(MT7-MT10) - 讀寫(xiě)提升,聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化 - - 達(dá)成流利口語(yǔ)表達(dá)能力 - - 形成自己的英語(yǔ)思維邏輯 - - 歷練創(chuàng)新實(shí)踐、運(yùn)用科技能力 - 完整的級(jí)別劃分,滿足不同基礎(chǔ)水平的孩子 通過(guò)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)確定孩子英語(yǔ)水平,從而選擇適合的課程 科學(xué)的課程設(shè)置,保障孩子雙向發(fā)展   語(yǔ)音課 ? 通過(guò)“口型體操式”學(xué)習(xí) ? 認(rèn)識(shí)發(fā)音器官,掌握發(fā)音技巧 ? 提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度 語(yǔ)言課 ? 以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)同伴或小組合作 ? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 演講課 ? 詞、句、篇、演講等多維度輸入 ? 體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色 ? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)策略課 ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的訣竅 ? 知曉更有效地學(xué)習(xí) ? 提升驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率 項(xiàng)目經(jīng)理課 ? 實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)小組合作 ? 注重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 在美聯(lián)青少學(xué)習(xí),樂(lè)享六大優(yōu)勢(shì) 不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),只為成就一個(gè)個(gè)更完美的孩子   劍橋大學(xué)出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)等多位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航 定位于語(yǔ)言能力和國(guó)際人才能力雙線發(fā)展,全方位多維度提升語(yǔ)言,思辨、探索能力 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),凸顯特色,注重、尊重孩子個(gè)性化發(fā)展 以學(xué)生為主導(dǎo),采用多種教學(xué)方式,注重課堂師生互動(dòng),打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍 1對(duì)1的學(xué)習(xí)顧問(wèn)全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況,進(jìn)行情緒管理,定期與家長(zhǎng)溝通交流 家?;?dòng)平臺(tái)架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁,準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果,監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡 美聯(lián)師資 美聯(lián)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),是中國(guó)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)一家擁有自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)的企業(yè),匯集了國(guó)內(nèi)外近百名高級(jí)語(yǔ)言教育專(zhuān)家,對(duì)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的特殊方式,開(kāi)發(fā)適合學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。為滿足學(xué)員的全方位學(xué)習(xí)需求,美聯(lián)英語(yǔ)配備了大量來(lái)自全球的專(zhuān)業(yè)外教。美聯(lián)英語(yǔ)外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等歐美國(guó)家,獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證,具備非英語(yǔ)國(guó)家多年的任教經(jīng)歷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 姓名:Ali 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)耐心 形式多樣 姓名:Axel 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:生動(dòng)有趣 思路清晰   在外教小班授課的主環(huán)境下,同時(shí)還配備了大量專(zhuān)業(yè)的中籍教師。通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,全程跟蹤輔導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

長(zhǎng)沙岳麓區(qū)商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)班-地址-學(xué)費(fèi)

商務(wù)英語(yǔ)適合有一定基礎(chǔ)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,能迅速有效的掌握商務(wù)日常口語(yǔ)的溝通技能, 本課程搜集了電話交流,商務(wù)演講,工作會(huì)議,商務(wù)談判等常見(jiàn)的商務(wù)話題,適合英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)較差,但實(shí)際工作交流過(guò)程中需要用到英語(yǔ)的學(xué)生。 小班授課 場(chǎng)景演練 人氣外教 缺勤補(bǔ)課 主題活動(dòng) 外教小班課 純正口音外教 24小時(shí)答疑 商務(wù)英語(yǔ)課程 解決商務(wù)英語(yǔ)學(xué)員的個(gè)性化需求 課程簡(jiǎn)介 Course Introduction   適合人群 icon 希望升職加薪,對(duì)職場(chǎng)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)感興趣的人士 學(xué)習(xí)目標(biāo) icon 在日常交際場(chǎng)合,能流利地表達(dá)自己的見(jiàn)解 總課時(shí)數(shù) icon 短期按月,長(zhǎng)期按年 上課人數(shù) icon 小班/一對(duì)一/多人 課程優(yōu)勢(shì) icon 跟蹤輔導(dǎo) 每次課時(shí) icon 1小時(shí) 上課時(shí)間 icon 隨時(shí) 申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng) icon 有   商務(wù)英語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)教學(xué) • 即學(xué)即用  確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 每一個(gè)學(xué)員都有自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師(SA)根據(jù)學(xué)員水平制定每周、每月和每個(gè)季度的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。并協(xié)助學(xué)員完成訂課、小組輔導(dǎo)和課后復(fù)習(xí)等活動(dòng)。  管理學(xué)習(xí)流程 美聯(lián)創(chuàng)辦的Learning Management Workshop(LMW)學(xué)習(xí)管理工場(chǎng)幫助學(xué)員更好地掌握學(xué)習(xí)方法,在課前、課中、課后更有效地完成每一步學(xué)習(xí)內(nèi)容,并評(píng)估、分享學(xué)習(xí)成果。  學(xué)習(xí)方法分享 美聯(lián)自編的學(xué)員用書(shū)(workbook)幫助學(xué)員解決如何掌握單詞、如何提高聽(tīng)力、提高拓展閱讀等諸多問(wèn)題,并可以在美聯(lián)內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)中與學(xué)員和老師分享與交流。 授課方式 Teaching Methods   小班課 人數(shù):1-4人 教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注商務(wù)英語(yǔ)學(xué)員的語(yǔ)音、發(fā)音、用詞等 教學(xué)目標(biāo):鞏固和掌握英語(yǔ)詞匯和表達(dá),為說(shuō)出一口流利的商務(wù)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ) 沙龍課 人數(shù):1-10人 教學(xué)重點(diǎn):1、關(guān)注語(yǔ)言的流利度 2、以問(wèn)答、討論、辯論及角色扮演為主要形式。教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維和英文交流能力 精選課 人數(shù):不限 教學(xué)重點(diǎn):技能類(lèi):聽(tīng)力、發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯課等 興趣類(lèi):音樂(lè)課、電影課等 教學(xué)目標(biāo):解決商務(wù)英語(yǔ)學(xué)員的個(gè)性化需求 I Show課 人數(shù):不限 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)設(shè)計(jì)好的游戲、小組討論、角色扮演等活動(dòng)任務(wù)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo):讓每個(gè)學(xué)員充分練習(xí)用商務(wù)英語(yǔ)表達(dá)的能力 課程大綱 Course Syllabus 談?wù)勛约? Lesson1-Have We Met Before? Lesson2-The Job I Want Lesson3-My Workday Routine Lesson4-I'm the Best Fit 工作安排和人際交往 Lesson5-I'm Busy These Days Lesson6-When Are You Available? Lesson7-What's on the Menu? Lesson8-How's Everything Going? 職場(chǎng)技能 Lesson9-What Do You Suggest We Do? Lesson10-Where Is It? Lesson11-What Motivates You? Lesson12-Are You a Team Player? 模擬訓(xùn)練一 會(huì)議 01-Organizing a Meeting 02-Chairing a Meeting 03-Concluding a Meeting 模擬訓(xùn)練二 郵件 04-What Makes a Good Email? 05-Replying to Emails 06-Do's and Don'ts in Email Writing 模擬訓(xùn)練三 求職 07-Job Search 08-A Good CV 09-Impress Me 三大課程優(yōu)勢(shì) • 更快提升商務(wù)英語(yǔ)水平  體驗(yàn)式教育 體驗(yàn)式教育是一種特定環(huán)境下的實(shí)踐教育。它通過(guò)受教育者對(duì)所處環(huán)境的感知理解 ,產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) ,并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 ,在心理上、情感上、思想上逐步形成認(rèn)識(shí)從而達(dá)到教育目的的一種教育方式。  4D英語(yǔ)動(dòng)力系統(tǒng) 4D英語(yǔ)動(dòng)力系統(tǒng)是美聯(lián)英語(yǔ)基于現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理念及中國(guó)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以體驗(yàn)式教育模式為核心,開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合解決方案,其內(nèi)容包括:方法驅(qū)動(dòng),目標(biāo)驅(qū)動(dòng),科技驅(qū)動(dòng),興趣驅(qū)動(dòng)  LMW學(xué)習(xí)管理工場(chǎng) 美聯(lián)的學(xué)習(xí)管理課程是通過(guò)workshop(工作坊)的形式,即研討式的方法,依靠學(xué)員對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的分享和教師的指導(dǎo),達(dá)到養(yǎng)成學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。是學(xué)員輸入的重要環(huán)節(jié)。 離您最近的口語(yǔ)培訓(xùn)中心 · 覆蓋全國(guó)25個(gè)城市   在線咨詢  

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美聯(lián)職場(chǎng)英語(yǔ)課程是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握語(yǔ)言,而不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué),或者說(shuō)是通過(guò)能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí),更重要的是利用那些可視 、可聽(tīng)、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作,讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng),自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程,并積極接觸語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,在親身體驗(yàn)過(guò)程中掌 握語(yǔ)言。 —  課程內(nèi)容  — 美聯(lián)職場(chǎng)英語(yǔ)課程根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級(jí),適合不同水平職場(chǎng)人士學(xué)習(xí),覆蓋職場(chǎng)生活各個(gè)真實(shí)場(chǎng)景,滿足不同職場(chǎng)人群學(xué)習(xí)使用。 第一部分 Personal information 個(gè)人信息 Communication in work 工作溝通 Daily routine work 日常工作事務(wù) Introduce someone 介紹某人 咨詢?cè)斍? 第二部分 How to write email 寫(xiě)郵件 Your work schedule 工作計(jì)劃 Agree and disagree 同意/反對(duì) Build relationships 人際關(guān)系 了解更多 第三部分 Deal with the stress 面對(duì)壓力 Make an appointment 預(yù)約 How to summarize 做總結(jié) Role in teamwork 團(tuán)隊(duì)中角色 聯(lián)系我們 —  課程優(yōu)勢(shì)  — Advantages 貼心服務(wù) 助教老師全程輔導(dǎo)并督促,有問(wèn)題 隨時(shí)都可以為您解答。 國(guó)際化內(nèi)容 與美國(guó)國(guó)家地理合作研發(fā)的教材,學(xué)來(lái)自真實(shí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景 。 教師團(tuán)隊(duì) 來(lái)自歐美國(guó)家的外教和海歸中教, 發(fā)音純正,口語(yǔ)地道。 科技驅(qū)動(dòng) 智能化平臺(tái)隨時(shí) 學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。 學(xué)習(xí)能力 在學(xué)好口語(yǔ)的同時(shí), 還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。 純英學(xué)習(xí)環(huán)境 純英文授課,多場(chǎng)景教學(xué),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),自然習(xí)得純正英語(yǔ)。 —  課程形式  — Classes MP純正語(yǔ)音課 根據(jù)不同職場(chǎng)人群特點(diǎn) 從發(fā)音開(kāi)始學(xué)純正語(yǔ)音 自信開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) 了解更多 LP地道表達(dá)課 將單詞語(yǔ)法融入到口語(yǔ) 多個(gè)職場(chǎng)場(chǎng)景流利說(shuō)英語(yǔ) 練就英語(yǔ)地道表達(dá) 了解更多 PE自信演講課 1節(jié)課掌握實(shí)用口語(yǔ) 2分鐘自信開(kāi)口演講 當(dāng)堂展示學(xué)習(xí)成果 了解更多 PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 職場(chǎng)英語(yǔ)熱門(mén)精品課程 思維/知識(shí)儲(chǔ)備/表達(dá)能力 用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題 了解更多 —  學(xué)習(xí)體驗(yàn)  — Experiences 心里不平衡 感覺(jué)在職場(chǎng) 不像是老師 機(jī)會(huì)有多大   體驗(yàn)1:學(xué)英語(yǔ),起于心里不平衡 畢業(yè)時(shí)找工作時(shí),英語(yǔ)好的同學(xué)找工作很輕松,當(dāng)時(shí)我心里很慌,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好,很多工作連面試機(jī)會(huì)都沒(méi)有,心里很不平衡。 后來(lái)好不容易找到工作,下決心一定要學(xué)好英語(yǔ)。老師風(fēng)趣幽默,教材很酷炫,手機(jī)上也能學(xué),現(xiàn)在老師說(shuō)我英語(yǔ)水平,跳槽到外企或BAT都沒(méi)問(wèn)題了,我準(zhǔn)備試試。 體驗(yàn)2:雖然是課堂,但感覺(jué)在職場(chǎng)! 上完一節(jié)課,最大的感覺(jué)就是,這不是教室,而是真真實(shí)實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境。以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)浸入式學(xué)習(xí),但一直覺(jué)得只是口號(hào)而已。 但是,在美聯(lián)真實(shí)感受到了,這節(jié)課真實(shí)模擬職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用交流,怎么作報(bào)告,怎么寫(xiě)郵件,怎么討論問(wèn)題,感覺(jué)都是發(fā)生在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中,學(xué)起來(lái)很投入。 體驗(yàn)3:老師不像是老師 印象中老師都是站在講臺(tái)上,口沫橫飛地講課。但是美聯(lián)的老師,感覺(jué)完全就是我的朋友小伙伴,和我一起用英語(yǔ)解決問(wèn)題。 這種課堂氛圍,和老師互動(dòng)很頻繁,每節(jié)課都能看到自己進(jìn)步,而且內(nèi)容非常實(shí)用,周末剛學(xué)了,下周在公司就能直接用上。同事很羨慕我,我也推薦他們來(lái)學(xué)習(xí)了! 體驗(yàn)4:英語(yǔ)有多好,機(jī)會(huì)有多大! 以前對(duì)工作不滿意,想跳槽,但英語(yǔ)是個(gè)硬傷,很多好的公司都有英語(yǔ)要求。我決定從學(xué)好英語(yǔ),以便換個(gè)好工作。 在美聯(lián),最感謝外教的PBL項(xiàng)目課,這種真實(shí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí),讓我從一個(gè)職場(chǎng)小白成長(zhǎng)為產(chǎn)品經(jīng)理。我對(duì)現(xiàn)在的工作很滿意,確實(shí)英語(yǔ)有多好,機(jī)會(huì)真的就有多大!

長(zhǎng)沙岳麓區(qū)高中英語(yǔ)課程-地址-學(xué)費(fèi)

“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 為孩子適應(yīng)新世紀(jì)新時(shí)代的發(fā)展,美聯(lián)青少研發(fā)“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 以英語(yǔ)為核心語(yǔ)言教學(xué),采用多種教學(xué)方式提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí),提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 注重孩子各項(xiàng)社會(huì)能力的培養(yǎng):生活與學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領(lǐng)導(dǎo)力等 匹配小、初、高全學(xué)齡段課程體系 同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)體系,讓孩子享受優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程   + 小學(xué)(IB-MT2) - 發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯積累 - - 建立基本問(wèn)答能力 - - 激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣 - - 培養(yǎng)思辨能力和正確價(jià)值觀 - + 初中(MT3-MT6) - 讀寫(xiě)夯實(shí),聽(tīng)說(shuō)提升 - - 完成日常表達(dá)會(huì)話 - - 形成推理思維,探索科技 - - 鍛煉獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)他人 - + 高中(MT7-MT10) - 讀寫(xiě)提升,聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化 - - 達(dá)成流利口語(yǔ)表達(dá)能力 - - 形成自己的英語(yǔ)思維邏輯 - - 歷練創(chuàng)新實(shí)踐、運(yùn)用科技能力 - 完整的級(jí)別劃分,滿足不同基礎(chǔ)水平的孩子 通過(guò)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)確定孩子英語(yǔ)水平,從而選擇適合的課程 科學(xué)的課程設(shè)置,保障孩子雙向發(fā)展   語(yǔ)音課 ? 通過(guò)“口型體操式”學(xué)習(xí) ? 認(rèn)識(shí)發(fā)音器官,掌握發(fā)音技巧 ? 提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度 語(yǔ)言課 ? 以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)同伴或小組合作 ? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 演講課 ? 詞、句、篇、演講等多維度輸入 ? 體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色 ? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)策略課 ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的訣竅 ? 知曉更有效地學(xué)習(xí) ? 提升驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率 項(xiàng)目經(jīng)理課 ? 實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)小組合作 ? 注重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 在美聯(lián)青少學(xué)習(xí),樂(lè)享六大優(yōu)勢(shì) 不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),只為成就一個(gè)個(gè)更完美的孩子   劍橋大學(xué)出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)等多位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航 定位于語(yǔ)言能力和國(guó)際人才能力雙線發(fā)展,全方位多維度提升語(yǔ)言,思辨、探索能力 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),凸顯特色,注重、尊重孩子個(gè)性化發(fā)展 以學(xué)生為主導(dǎo),采用多種教學(xué)方式,注重課堂師生互動(dòng),打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍 1對(duì)1的學(xué)習(xí)顧問(wèn)全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況,進(jìn)行情緒管理,定期與家長(zhǎng)溝通交流 家校互動(dòng)平臺(tái)架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁,準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果,監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡 美聯(lián)師資 美聯(lián)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),是中國(guó)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)一家擁有自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)的企業(yè),匯集了國(guó)內(nèi)外近百名高級(jí)語(yǔ)言教育專(zhuān)家,對(duì)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的特殊方式,開(kāi)發(fā)適合學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。為滿足學(xué)員的全方位學(xué)習(xí)需求,美聯(lián)英語(yǔ)配備了大量來(lái)自全球的專(zhuān)業(yè)外教。美聯(lián)英語(yǔ)外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等歐美國(guó)家,獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證,具備非英語(yǔ)國(guó)家多年的任教經(jīng)歷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 姓名:Ali 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)耐心 形式多樣 姓名:Axel 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:生動(dòng)有趣 思路清晰   在外教小班授課的主環(huán)境下,同時(shí)還配備了大量專(zhuān)業(yè)的中籍教師。通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,全程跟蹤輔導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

長(zhǎng)沙高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)-地址-學(xué)費(fèi)

“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 為孩子適應(yīng)新世紀(jì)新時(shí)代的發(fā)展,美聯(lián)青少研發(fā)“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 以英語(yǔ)為核心語(yǔ)言教學(xué),采用多種教學(xué)方式提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí),提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 注重孩子各項(xiàng)社會(huì)能力的培養(yǎng):生活與學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領(lǐng)導(dǎo)力等 匹配小、初、高全學(xué)齡段課程體系 同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)體系,讓孩子享受優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程   + 小學(xué)(IB-MT2) - 發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯積累 - - 建立基本問(wèn)答能力 - - 激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣 - - 培養(yǎng)思辨能力和正確價(jià)值觀 - + 初中(MT3-MT6) - 讀寫(xiě)夯實(shí),聽(tīng)說(shuō)提升 - - 完成日常表達(dá)會(huì)話 - - 形成推理思維,探索科技 - - 鍛煉獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)他人 - + 高中(MT7-MT10) - 讀寫(xiě)提升,聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化 - - 達(dá)成流利口語(yǔ)表達(dá)能力 - - 形成自己的英語(yǔ)思維邏輯 - - 歷練創(chuàng)新實(shí)踐、運(yùn)用科技能力 - 完整的級(jí)別劃分,滿足不同基礎(chǔ)水平的孩子 通過(guò)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)確定孩子英語(yǔ)水平,從而選擇適合的課程 科學(xué)的課程設(shè)置,保障孩子雙向發(fā)展   語(yǔ)音課 ? 通過(guò)“口型體操式”學(xué)習(xí) ? 認(rèn)識(shí)發(fā)音器官,掌握發(fā)音技巧 ? 提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度 語(yǔ)言課 ? 以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)同伴或小組合作 ? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 演講課 ? 詞、句、篇、演講等多維度輸入 ? 體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色 ? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)策略課 ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的訣竅 ? 知曉更有效地學(xué)習(xí) ? 提升驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率 項(xiàng)目經(jīng)理課 ? 實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)小組合作 ? 注重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 在美聯(lián)青少學(xué)習(xí),樂(lè)享六大優(yōu)勢(shì) 不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),只為成就一個(gè)個(gè)更完美的孩子   劍橋大學(xué)出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)等多位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航 定位于語(yǔ)言能力和國(guó)際人才能力雙線發(fā)展,全方位多維度提升語(yǔ)言,思辨、探索能力 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),凸顯特色,注重、尊重孩子個(gè)性化發(fā)展 以學(xué)生為主導(dǎo),采用多種教學(xué)方式,注重課堂師生互動(dòng),打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍 1對(duì)1的學(xué)習(xí)顧問(wèn)全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況,進(jìn)行情緒管理,定期與家長(zhǎng)溝通交流 家?;?dòng)平臺(tái)架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁,準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果,監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡 美聯(lián)師資 美聯(lián)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),是中國(guó)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)一家擁有自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)的企業(yè),匯集了國(guó)內(nèi)外近百名高級(jí)語(yǔ)言教育專(zhuān)家,對(duì)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的特殊方式,開(kāi)發(fā)適合學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。為滿足學(xué)員的全方位學(xué)習(xí)需求,美聯(lián)英語(yǔ)配備了大量來(lái)自全球的專(zhuān)業(yè)外教。美聯(lián)英語(yǔ)外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等歐美國(guó)家,獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證,具備非英語(yǔ)國(guó)家多年的任教經(jīng)歷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 姓名:Ali 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)耐心 形式多樣 姓名:Axel 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:生動(dòng)有趣 思路清晰   在外教小班授課的主環(huán)境下,同時(shí)還配備了大量專(zhuān)業(yè)的中籍教師。通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,全程跟蹤輔導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

英語(yǔ)口語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班-地址-學(xué)費(fèi)

不得不承認(rèn),英語(yǔ)在中國(guó)的普及率是越來(lái)越高了,上到九十九下到剛會(huì)走,幾乎所有人都可以說(shuō)那么幾句,再不濟(jì)也能蹦幾個(gè)常用單詞。但是對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),“會(huì)英語(yǔ)”和“講英語(yǔ)”卻是脫節(jié)的。一個(gè)單詞你也許能拼寫(xiě)出來(lái),但話到嘴邊卻變了味,仿佛說(shuō)的不是一個(gè)詞。 學(xué)習(xí)路上有這些困擾? Learning worries 1 練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)方法有哪些? 2 如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)和翻譯水平? 3 英語(yǔ)口語(yǔ)交流應(yīng)該注意什么? 4 怎樣利用英語(yǔ)口語(yǔ)提高英語(yǔ)聽(tīng)力? 長(zhǎng)沙美聯(lián)英語(yǔ)口語(yǔ)課程,滿足多樣化學(xué)習(xí)需求 Oral English Course 零基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)課程 適合人群:零基礎(chǔ)或口語(yǔ)薄弱者、大學(xué)生、職場(chǎng)人、寶媽、英語(yǔ)自學(xué)者、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容:日常生活英語(yǔ)口語(yǔ);啞巴英語(yǔ)口語(yǔ)突破;交際英語(yǔ)常用口語(yǔ);500+主題英語(yǔ)口語(yǔ);流利地道英語(yǔ)口語(yǔ);英語(yǔ)口語(yǔ)速成方法 在線咨詢 實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)課程 適合人群:零基礎(chǔ)或口語(yǔ)薄弱者、大學(xué)生、職場(chǎng)人、寶媽、英語(yǔ)自學(xué)者、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容:日常生活英語(yǔ)口語(yǔ);啞巴英語(yǔ)口語(yǔ)突破;交際英語(yǔ)常用口語(yǔ);500+主題英語(yǔ)口語(yǔ);流利地道英語(yǔ)口語(yǔ);英語(yǔ)口語(yǔ)速成方法 在線咨詢 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程 適合人群:大學(xué)生、求職面試、升職加薪、職場(chǎng)白領(lǐng)、中高管、個(gè)體工商戶、外企員工... 課程內(nèi)容:商務(wù)英語(yǔ)常用口語(yǔ);商務(wù)接待英語(yǔ)口語(yǔ);商務(wù)談判英語(yǔ)對(duì)話;商務(wù)郵件電話英語(yǔ);外貿(mào)電子商務(wù)英語(yǔ);商務(wù)英語(yǔ)900句速成 在線咨詢 旅游英語(yǔ)口語(yǔ)課程 適合人群:英語(yǔ)零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱者、出國(guó)旅游人士、大學(xué)生、白領(lǐng)、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容:機(jī)場(chǎng)英語(yǔ)常用口語(yǔ);酒店英語(yǔ)常用口語(yǔ);交通英語(yǔ)常用口語(yǔ);餐飲英語(yǔ)常用口語(yǔ);購(gòu)物英語(yǔ)常用口語(yǔ);旅游英語(yǔ)300句速成 在線咨詢 為什么20萬(wàn)+學(xué)員選擇在美聯(lián)學(xué)口語(yǔ) Curriculum advantage 貼心服務(wù) 美聯(lián)助教老師全程輔導(dǎo)并督促,有問(wèn)題隨時(shí)都可以為您解答。 點(diǎn)擊咨詢 合作研發(fā)教學(xué)內(nèi)容 與美國(guó)國(guó)家地理合作研發(fā)的教材,學(xué)來(lái)自真實(shí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景。 點(diǎn)擊咨詢 英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì) 大部分來(lái)自歐美國(guó)家外教和海歸中教,發(fā)音純正,口語(yǔ)地道。 點(diǎn)擊咨詢 科技驅(qū)動(dòng) 智能化平臺(tái)隨時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。 點(diǎn)擊咨詢 終身學(xué)習(xí)能力 在學(xué)好口語(yǔ)的同時(shí),還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。 點(diǎn)擊咨詢 純英學(xué)習(xí)環(huán)境 純英文授課,多場(chǎng)景教學(xué),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),自然習(xí)得純正英語(yǔ)。 點(diǎn)擊咨詢 英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性 開(kāi)發(fā)大腦。英語(yǔ)口語(yǔ)的聯(lián)系,對(duì)于大腦比較好,學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí),可以提升大腦的思維活躍度,讓大腦得到充分的開(kāi)發(fā)與利用。 培養(yǎng)自信心。英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)可以培養(yǎng)一個(gè)人的自信心,對(duì)于懂得英語(yǔ)口語(yǔ)的人,一般都是在涉及對(duì)外國(guó)人的交流上,而接觸外國(guó)人,尤其是陌生的外國(guó)人,可以不斷的增強(qiáng)自己的自信心,讓自己變成更加的自信,不再害怕與人說(shuō)話,與人交流。 通用語(yǔ)言。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言,不論是到了那里都可以進(jìn)行使用,尤其是到達(dá)國(guó)外去進(jìn)行旅行,如果懂得英語(yǔ),就可以和外國(guó)人很好的交流,從而為自己的出行增添更多樂(lè)趣,不會(huì)出現(xiàn)一臉懵懂的現(xiàn)象。 美聯(lián)英語(yǔ)教學(xué)方法 teaching method 視聽(tīng)教學(xué)法 強(qiáng)調(diào)耳、 眼、腦等感官作為整體去感知語(yǔ)言材料 ,廣泛利用幻燈 、電影等電化教學(xué)設(shè)備組織聽(tīng)說(shuō)操練,把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)。 國(guó)際教學(xué)法 主要培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,交際法重視采用真實(shí)、地道的語(yǔ)言材料,主張句型加情景來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而提升學(xué)員英語(yǔ)水平。 任務(wù)教學(xué)法 圍繞特定交際和語(yǔ)言項(xiàng)目,設(shè)計(jì)出具體可操作任務(wù),學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉等形式來(lái)完成任務(wù),以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。 情境教學(xué)法 模擬真實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,讓學(xué)生擁有豐富語(yǔ)言體驗(yàn),對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行觀察,在運(yùn)用中主動(dòng)實(shí)踐,最終達(dá)到口語(yǔ)流利目的。 特色貼心服務(wù),助力你學(xué)好口語(yǔ) Learning service 6對(duì)1貼心服務(wù) 名師6對(duì)1 全程貼心陪伴 照顧到每一位學(xué)員 VIP教學(xué) 小班授課 量身定制 重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一擊破 學(xué)習(xí)效果 根據(jù)學(xué)員自身水平 定制個(gè)性化方案 針對(duì)性學(xué)習(xí) 免費(fèi)能力測(cè)評(píng) 免費(fèi)能力評(píng)測(cè) 測(cè)評(píng)結(jié)果反饋 個(gè)性化學(xué)習(xí)方案制訂

長(zhǎng)沙初高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)-地址-學(xué)費(fèi)

“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 為孩子適應(yīng)新世紀(jì)新時(shí)代的發(fā)展,美聯(lián)青少研發(fā)“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 以英語(yǔ)為核心語(yǔ)言教學(xué),采用多種教學(xué)方式提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí),提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 注重孩子各項(xiàng)社會(huì)能力的培養(yǎng):生活與學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領(lǐng)導(dǎo)力等 匹配小、初、高全學(xué)齡段課程體系 同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)體系,讓孩子享受優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程   + 小學(xué)(IB-MT2) - 發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯積累 - - 建立基本問(wèn)答能力 - - 激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣 - - 培養(yǎng)思辨能力和正確價(jià)值觀 - + 初中(MT3-MT6) - 讀寫(xiě)夯實(shí),聽(tīng)說(shuō)提升 - - 完成日常表達(dá)會(huì)話 - - 形成推理思維,探索科技 - - 鍛煉獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)他人 - + 高中(MT7-MT10) - 讀寫(xiě)提升,聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化 - - 達(dá)成流利口語(yǔ)表達(dá)能力 - - 形成自己的英語(yǔ)思維邏輯 - - 歷練創(chuàng)新實(shí)踐、運(yùn)用科技能力 - 完整的級(jí)別劃分,滿足不同基礎(chǔ)水平的孩子 通過(guò)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)確定孩子英語(yǔ)水平,從而選擇適合的課程 科學(xué)的課程設(shè)置,保障孩子雙向發(fā)展   語(yǔ)音課 ? 通過(guò)“口型體操式”學(xué)習(xí) ? 認(rèn)識(shí)發(fā)音器官,掌握發(fā)音技巧 ? 提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度 語(yǔ)言課 ? 以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)同伴或小組合作 ? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 演講課 ? 詞、句、篇、演講等多維度輸入 ? 體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色 ? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)策略課 ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的訣竅 ? 知曉更有效地學(xué)習(xí) ? 提升驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率 項(xiàng)目經(jīng)理課 ? 實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)小組合作 ? 注重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 在美聯(lián)青少學(xué)習(xí),樂(lè)享六大優(yōu)勢(shì) 不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),只為成就一個(gè)個(gè)更完美的孩子   劍橋大學(xué)出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)等多位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航 定位于語(yǔ)言能力和國(guó)際人才能力雙線發(fā)展,全方位多維度提升語(yǔ)言,思辨、探索能力 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),凸顯特色,注重、尊重孩子個(gè)性化發(fā)展 以學(xué)生為主導(dǎo),采用多種教學(xué)方式,注重課堂師生互動(dòng),打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍 1對(duì)1的學(xué)習(xí)顧問(wèn)全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況,進(jìn)行情緒管理,定期與家長(zhǎng)溝通交流 家校互動(dòng)平臺(tái)架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁,準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果,監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡 美聯(lián)師資 美聯(lián)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),是中國(guó)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)一家擁有自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)的企業(yè),匯集了國(guó)內(nèi)外近百名高級(jí)語(yǔ)言教育專(zhuān)家,對(duì)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的特殊方式,開(kāi)發(fā)適合學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。為滿足學(xué)員的全方位學(xué)習(xí)需求,美聯(lián)英語(yǔ)配備了大量來(lái)自全球的專(zhuān)業(yè)外教。美聯(lián)英語(yǔ)外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等歐美國(guó)家,獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證,具備非英語(yǔ)國(guó)家多年的任教經(jīng)歷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 姓名:Ali 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)耐心 形式多樣 姓名:Axel 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:生動(dòng)有趣 思路清晰   在外教小班授課的主環(huán)境下,同時(shí)還配備了大量專(zhuān)業(yè)的中籍教師。通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,全程跟蹤輔導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

商務(wù)英語(yǔ)課程培訓(xùn)-地址-學(xué)費(fèi)

對(duì)于在外企工作以及外貿(mào)業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō),不但有同事會(huì)是外國(guó)人,每天面對(duì)的客戶也都是老外。所以日常語(yǔ)言百分之九十都需要說(shuō)英語(yǔ),這等于我們身處英語(yǔ)環(huán)境。如果不學(xué)商務(wù)英語(yǔ),我們可能會(huì)和同事、上司溝通不順暢,無(wú)法準(zhǔn)確地跟上級(jí)匯報(bào)工作,甚至聽(tīng)不懂客戶的話,與合作伙伴無(wú)法溝通。這些問(wèn)題隨時(shí)可能使我們無(wú)法混跡于職場(chǎng),因此學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ),更能幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中如魚(yú)得水,工作順利。 長(zhǎng)沙美聯(lián)商務(wù)英語(yǔ)精選課 Course content 商務(wù)英語(yǔ)速成課 短期掌握商務(wù)溝通技巧 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課 商務(wù)溝通英語(yǔ)流利地道 職場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn) 職場(chǎng)談判毫無(wú)壓力 商務(wù)英語(yǔ)在線課程 隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué) 點(diǎn)擊咨詢 長(zhǎng)沙美聯(lián)商務(wù)英語(yǔ)授課方式 Teaching methods 小班課 icon 人數(shù):1-4人 教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注商務(wù)英語(yǔ)學(xué)員的語(yǔ)音、發(fā)音用詞等 教學(xué)目標(biāo):主要鞏固和掌握英語(yǔ)詞匯和表達(dá),為幫助大家說(shuō)出一口流利英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。 咨詢?cè)斍? 沙龍課 icon 人數(shù):1-10人 教學(xué)重點(diǎn): 關(guān)注流利度,以問(wèn)答討論等為主要形式 教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維和英文交流能力,實(shí)戰(zhàn)演練商務(wù)英語(yǔ)在職場(chǎng)中的運(yùn)用。 咨詢?cè)斍? 精選課 icon 人數(shù):不限 教學(xué)重點(diǎn):注重聽(tīng)力、發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯課等方面 教學(xué)目標(biāo): 解決商務(wù)英語(yǔ)學(xué)員個(gè)性需求,滿足學(xué)員興趣所在主題,幫助學(xué)員查缺補(bǔ)漏。 咨詢?cè)斍? I Show課 icon 人數(shù):不限 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)游戲、討論、角色扮演等活動(dòng)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo):讓每一個(gè)學(xué)員充分練習(xí)用商務(wù)英語(yǔ)表達(dá)的能力,提高競(jìng)爭(zhēng)力,讓自己更出眾。 咨詢?cè)斍? 商務(wù)英語(yǔ)和通用英語(yǔ)的區(qū)別 不同的動(dòng)機(jī)需求。普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者相比來(lái)說(shuō),后者的動(dòng)機(jī)需求更強(qiáng)烈一些。前者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是為了在日常情況下可以使用英語(yǔ),因此大多數(shù)都是日常的單詞或短語(yǔ),單詞和短語(yǔ)也都是非正式的用法;而后者則是主要在職場(chǎng)上使用,例如和老板交談、進(jìn)行項(xiàng)目演示等場(chǎng)合,因此使用的單詞或者短語(yǔ)也都會(huì)更加正式一些。 正式和非正式。商務(wù)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)之間的另外一個(gè)區(qū)別就是:前者是溝通中的正式語(yǔ)言,而后者則是非正式語(yǔ)言。大部分的時(shí)候,都是在某個(gè)單詞的使用改變上來(lái)展現(xiàn)出差異。 美聯(lián)英語(yǔ)ACTS混合教學(xué)法 teaching method 視聽(tīng)教學(xué)法 強(qiáng)調(diào)耳、 眼、腦等感官作為整體去感知語(yǔ)言材料 ,廣泛利用幻燈 、電影等電化教學(xué)設(shè)備組織聽(tīng)說(shuō)操練,把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)。 1 國(guó)際教學(xué)法 主要培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,交際法重視采用真實(shí)、地道的語(yǔ)言材料,主張句型加情景來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而提升學(xué)員英語(yǔ)水平。 2 任務(wù)教學(xué)法 圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目,設(shè)計(jì)出具體可操作的任務(wù),學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉等形式來(lái)完成任務(wù),以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。 3 情境教學(xué)法 模擬真實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,讓學(xué)生擁有豐富語(yǔ)言體驗(yàn),對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行仔細(xì)觀察,在運(yùn)用中主動(dòng)實(shí)踐,最終達(dá)到靈活運(yùn)用目的。 4 美聯(lián)英語(yǔ)教學(xué)特色 Teaching advantage + 混合式教學(xué) 線上線下多方位為學(xué)員創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,混合式教學(xué),讓學(xué)員身臨其境。 + 指導(dǎo)式服務(wù) 每位學(xué)員都有專(zhuān)屬指導(dǎo)老師,督促學(xué)習(xí)進(jìn)度,指導(dǎo)正確方法。 + 智能化平臺(tái) 通過(guò)手機(jī)APP預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)測(cè)評(píng),自主管理課程,掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

長(zhǎng)沙高中英語(yǔ)輔導(dǎo)班-地址-學(xué)費(fèi)

“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 為孩子適應(yīng)新世紀(jì)新時(shí)代的發(fā)展,美聯(lián)青少研發(fā)“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 以英語(yǔ)為核心語(yǔ)言教學(xué),采用多種教學(xué)方式提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí),提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 注重孩子各項(xiàng)社會(huì)能力的培養(yǎng):生活與學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領(lǐng)導(dǎo)力等 匹配小、初、高全學(xué)齡段課程體系 同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)體系,讓孩子享受優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程   + 小學(xué)(IB-MT2) - 發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯積累 - - 建立基本問(wèn)答能力 - - 激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣 - - 培養(yǎng)思辨能力和正確價(jià)值觀 - + 初中(MT3-MT6) - 讀寫(xiě)夯實(shí),聽(tīng)說(shuō)提升 - - 完成日常表達(dá)會(huì)話 - - 形成推理思維,探索科技 - - 鍛煉獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)他人 - + 高中(MT7-MT10) - 讀寫(xiě)提升,聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化 - - 達(dá)成流利口語(yǔ)表達(dá)能力 - - 形成自己的英語(yǔ)思維邏輯 - - 歷練創(chuàng)新實(shí)踐、運(yùn)用科技能力 - 完整的級(jí)別劃分,滿足不同基礎(chǔ)水平的孩子 通過(guò)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)確定孩子英語(yǔ)水平,從而選擇適合的課程 科學(xué)的課程設(shè)置,保障孩子雙向發(fā)展   語(yǔ)音課 ? 通過(guò)“口型體操式”學(xué)習(xí) ? 認(rèn)識(shí)發(fā)音器官,掌握發(fā)音技巧 ? 提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度 語(yǔ)言課 ? 以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)同伴或小組合作 ? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 演講課 ? 詞、句、篇、演講等多維度輸入 ? 體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色 ? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)策略課 ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的訣竅 ? 知曉更有效地學(xué)習(xí) ? 提升驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率 項(xiàng)目經(jīng)理課 ? 實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)小組合作 ? 注重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 在美聯(lián)青少學(xué)習(xí),樂(lè)享六大優(yōu)勢(shì) 不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),只為成就一個(gè)個(gè)更完美的孩子   劍橋大學(xué)出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)等多位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航 定位于語(yǔ)言能力和國(guó)際人才能力雙線發(fā)展,全方位多維度提升語(yǔ)言,思辨、探索能力 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),凸顯特色,注重、尊重孩子個(gè)性化發(fā)展 以學(xué)生為主導(dǎo),采用多種教學(xué)方式,注重課堂師生互動(dòng),打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍 1對(duì)1的學(xué)習(xí)顧問(wèn)全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況,進(jìn)行情緒管理,定期與家長(zhǎng)溝通交流 家校互動(dòng)平臺(tái)架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁,準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果,監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡 美聯(lián)師資 美聯(lián)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),是中國(guó)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)一家擁有自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)的企業(yè),匯集了國(guó)內(nèi)外近百名高級(jí)語(yǔ)言教育專(zhuān)家,對(duì)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的特殊方式,開(kāi)發(fā)適合學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。為滿足學(xué)員的全方位學(xué)習(xí)需求,美聯(lián)英語(yǔ)配備了大量來(lái)自全球的專(zhuān)業(yè)外教。美聯(lián)英語(yǔ)外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等歐美國(guó)家,獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證,具備非英語(yǔ)國(guó)家多年的任教經(jīng)歷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 姓名:Ali 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)耐心 形式多樣 姓名:Axel 國(guó)籍:U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn):擁有TEFL教師資格證,3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格:生動(dòng)有趣 思路清晰   在外教小班授課的主環(huán)境下,同時(shí)還配備了大量專(zhuān)業(yè)的中籍教師。通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,全程跟蹤輔導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。