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大連一對(duì)一日語(yǔ)學(xué)習(xí)-地址-學(xué)費(fèi)
在日語(yǔ)中，詞序并不能表明名詞在一個(gè)句子中的語(yǔ)法作用。名詞并不像有些語(yǔ)言中那樣，會(huì)因語(yǔ)法需要加以變化。代之，語(yǔ)法作用是通過(guò)名詞后面的虛詞來(lái)表示的。
語(yǔ)音學(xué)中，將發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)的音稱為濁音，聲帶不振動(dòng)的音稱為清音，輔音有清有濁。濁音是相對(duì)于清音而言的，比如「か」 是清音，它所對(duì)應(yīng)的濁音就是「 が」， 再如清音「さ」，對(duì)應(yīng)的濁音就是「ざ」。把五十音圖中的 「か， さ ，た ，は 」行假名的右上方加上注音點(diǎn)-濁音符號(hào)“"(濁點(diǎn))”，就形成了“濁音”，與此相對(duì)我們把「か， さ ，た ，は 」假名稱之為“清音”。
半濁音是日語(yǔ)書寫法上的用語(yǔ)，其發(fā)音實(shí)際屬于清音。濁音是在清音上加濁音符號(hào)“"(濁點(diǎn))”表示，半濁音則在清音上加半濁音符號(hào)“。(半濁點(diǎn))”表示。濁音的發(fā)音要領(lǐng)是：唇形和舌位與相對(duì)應(yīng)的清音相同，只是清音（指該音節(jié)的輔音）發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，而濁音在發(fā)音時(shí)聲帶有振動(dòng)。
課程價(jià)格根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同，價(jià)格從一萬(wàn)到七萬(wàn)不等，詳情請(qǐng)咨詢客服。
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日語(yǔ)小班課
課程為1－4人的全外教貴族小班讓您更深入地接觸日語(yǔ)。在外教的授課中，得到更多的知識(shí)，在和外教的交流和溝通之中，充分進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。
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多媒體基礎(chǔ)
運(yùn)用目前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞，語(yǔ)法等大量知識(shí)通過(guò)視頻，動(dòng)畫，音樂(lè)等多媒體教學(xué)模式為學(xué)員提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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強(qiáng)化拓展課
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們摒棄傳統(tǒng)的由語(yǔ)法到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，而是更科學(xué)的由語(yǔ)言上升到語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是一門工具，達(dá)到交流是最根本的作用。
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日本文化課
在整個(gè)流程中，您隨時(shí)可以預(yù)約日本文化課。體驗(yàn)花道，茶道，劍道，空手道 等原味日本文化。同時(shí)還能參與日劇鑒賞，動(dòng)漫賞析等主題活動(dòng)。
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定制課程
我們會(huì)根據(jù)學(xué)員的日語(yǔ)基礎(chǔ)，為學(xué)員量身定制課程，每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度。
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多維教學(xué)
一旦你接觸了櫻花國(guó)際日語(yǔ)多維學(xué)習(xí)法，你就會(huì)知道，我們是多么用心，讓您的日語(yǔ)學(xué)習(xí)如此輕松而有效率。
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小班教學(xué)
1－4人的小班教學(xué)，在外教的授課中得到更多的延伸知識(shí)，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。
日語(yǔ)中很多單詞意義比較的多，很多同學(xué)只背最表層的一個(gè)意思，這是不行的。如“甘(あま)い”，大部人學(xué)日語(yǔ)的人都知道它的意思是甜的，但是除此之外還有甜蜜的;寬松、好說(shuō)話;天真的等意思。在日語(yǔ)零基礎(chǔ)入門階段，同學(xué)往往顧不及那么多，只覺(jué)得背下來(lái)一個(gè)意思就已經(jīng)會(huì)了這個(gè)日語(yǔ)單詞，這樣的做法只會(huì)給今后的學(xué)習(xí)埋下隱患。哪怕一次記不住一個(gè)單詞的那么多個(gè)意思，但在零基礎(chǔ)入門階段還是要做到心里有數(shù)，盡量去多記，今后每每碰到這個(gè)詞，都去反復(fù)的記憶多個(gè)意思，相信總有一天會(huì)全部記住的。這樣遠(yuǎn)比在日語(yǔ)零基礎(chǔ)入門階段不去做，今后每次碰到一個(gè)意思，都當(dāng)做一個(gè)新單詞去記憶來(lái)的有效。
有豐富的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)淵博，了解各種日本文化，興趣愛(ài)好廣泛，上課風(fēng)趣幽默，擅用各種身邊的小玩具進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué)，深受學(xué)員喜愛(ài)。
在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。每堂課都對(duì)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，望其學(xué)有所成，助其精益求精。
畢業(yè)于東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)言語(yǔ)文化學(xué)部，潛心研究留考日語(yǔ)及日語(yǔ)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生近千名，發(fā)揮大學(xué)研究專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將日語(yǔ)教學(xué)的理念運(yùn)用到日常的課堂中。
