天津韓語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格-地址-學(xué)費(fèi)
天津韓語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同，價(jià)格從二千到二萬(wàn)不等，詳情請(qǐng)咨詢客服。 因?yàn)槭艿轿幕挠绊?，韓語(yǔ)在近幾年受到了很多年輕人的追捧，不過大多數(shù)年輕人是把韓語(yǔ)當(dāng)成一種時(shí)尚，而不是一門專業(yè)。大多數(shù)年輕人把學(xué)習(xí)韓語(yǔ)當(dāng)成是一種個(gè)人愛好。隨著中韓經(jīng)濟(jì)合作的加深，現(xiàn)在市場(chǎng)上韓語(yǔ)專業(yè)人才是非常受歡迎的。
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學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有什么用？
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如何提升韓語(yǔ)聽力？
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學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有技巧嗎？
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怎么選擇學(xué)習(xí)教材？
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韓語(yǔ)發(fā)音有何誤區(qū)？
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零基礎(chǔ)班
小班互動(dòng)教學(xué)，0基礎(chǔ)留學(xué)推薦，可以達(dá)到韓語(yǔ)能力入門級(jí)水平。
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初級(jí)班
小班授課，海歸名師，留學(xué)推薦，開考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK2。
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中級(jí)班
獨(dú)家教材，名師精講，代辦考務(wù)，開考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK4。
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高級(jí)班
留學(xué)講師，雙語(yǔ)互動(dòng)，精講提高，開考韓語(yǔ)考試級(jí)別：TOPIK6。
西部方言，今天標(biāo)準(zhǔn)朝鮮語(yǔ)就建立在該方言的平壤話之上。通行區(qū)域在朝鮮的平壤市、平安北道、平安南道以及慈江道大部，也稱平安道方言。東部方言，通行區(qū)域在朝鮮的兩江道、咸鏡北道、咸鏡南道大部以及慈江道東面的一小部分地區(qū)，也稱咸鏡道方言。中部方言，通行區(qū)域廣、使用人口非常多的方言，今天標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)就建立在該方言的漢城話之上。在朝鮮，通行區(qū)域包括開城市、黃海北道、黃海南道、江原道、咸鏡南道南面的部分地區(qū)；在韓國(guó)，通行區(qū)域包括首爾市（漢城）、仁川市、京畿道、忠清南道、忠清北道、江原道以及全羅北道西北面的一小部分地區(qū)。
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品牌確保 icon
品牌留學(xué)教育機(jī)構(gòu)，合作院校資源豐富，整體錄取率高。
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專業(yè)團(tuán)隊(duì) icon
海外名校畢業(yè)留學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)，一對(duì)一專業(yè)留學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)。
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規(guī)劃安排 icon
語(yǔ)言、留學(xué)、海外學(xué)習(xí)指導(dǎo)、移民就業(yè)咨詢一條龍服務(wù)。
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簽約保送 icon
海外名校直申，海外名校、知名學(xué)府熱門專業(yè)簽約保送。
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做到文字說明的要求
韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者多是成年人，習(xí)慣以成年人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言并沒有那么復(fù)雜。還記得剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，26個(gè)字母肯定是在不經(jīng)意間唱著歌就背會(huì)了，從來不會(huì)在意讀A的時(shí)候舌頭怎么放，讀B的時(shí)候嘴唇是什么形狀。其實(shí)口腔的構(gòu)造那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的文字說明根本不足以描繪讀某個(gè)音的時(shí)候口腔的狀態(tài)。所以不妨像小時(shí)候那樣，老師讀什么就跟著讀什么，只要讀出來像，其實(shí)也就差不多了。
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用羅馬音來標(biāo)注
國(guó)際上習(xí)慣使用羅馬音來標(biāo)注韓語(yǔ)，但事實(shí)上，羅馬音是無法準(zhǔn)確標(biāo)注韓語(yǔ)發(fā)音的。比如三星Samsung，看到這個(gè)發(fā)音，很少有人能夠準(zhǔn)確地讀出，再比如韓語(yǔ)中的松音緊音送氣音一組三個(gè)，但羅馬音中相對(duì)應(yīng)的只有g(shù)和k這兩個(gè)輔音，就算標(biāo)注了，真的能夠準(zhǔn)確地發(fā)出緊音嗎?而韓語(yǔ)本身就是表音文字，每個(gè)字母應(yīng)對(duì)一個(gè)發(fā)音，再用其他語(yǔ)言文字來標(biāo)注只會(huì)加重記憶學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以依然是跟著讀，讀出來像，就可以了。
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相似的發(fā)音、音變規(guī)則
在英語(yǔ)中，元音在不同的情況下會(huì)發(fā)不同的音，比如a，有時(shí)是[ei]，有時(shí)是[a]。這些變化都不是在學(xué)26個(gè)英文字母的時(shí)候?qū)W到的。韓語(yǔ)音變也是相似的。在發(fā)音階段我們就只能夠遇到五六十個(gè)單詞，這些單詞根本無法滿足我們完全掌握發(fā)音規(guī)則的需求，所以學(xué)員只能一遍遍地去背誦規(guī)則，事倍功半。真正的音變學(xué)習(xí)，應(yīng)該在初級(jí)中進(jìn)行，在大家毫無所覺的時(shí)候成為一個(gè)發(fā)音的習(xí)慣，再回過頭來總結(jié)，才能事半功倍。
梨花女子大學(xué)教育學(xué)院研究生
英韓漢多語(yǔ)種教學(xué)多面手
認(rèn)真負(fù)責(zé)
具有扎實(shí)韓語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的姜老師，熱愛教師行業(yè)，本科畢業(yè)于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)英韓雙語(yǔ)專業(yè)，研究生畢業(yè)于梨花女子大學(xué)教育學(xué)院。授課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際韓語(yǔ)運(yùn)用能力與應(yīng)試能力的結(jié)合。
