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天津零基礎韓語培訓-地址-學費

天津新天空韓語培訓課程

韓語人才具有扎實的相應語語言基礎比較廣泛的科學文化知識,能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的相應語言高級專門人才。


你是否有以下問題

  • 1

    韓語字結構是怎么樣的?

  • 2

    韓語是表音文字嗎?

  • 3

    韓語詞匯達到多少才算不錯?

  • 4

    如何避免犯鉆語法方面的牛角尖?

  • 5

    怎么選擇學習教材?


天津新天空韓語課程簡介

  • 零基礎班 零基礎班

    小班互動教學,0基礎留學推薦,可以達到韓語能力入門級水平。

  • 初級班 初級班

    小班授課,海歸名師,留學推薦,開考韓語考試級別:TOPIK2。

  • 中級班 中級班

    獨家教材,名師精講,代辦考務,開考韓語考試級別:TOPIK4。

  • 高級班 高級班

    留學講師,雙語互動,精講提高,開考韓語考試級別:TOPIK6。


韓語與朝鮮語的區(qū)別

朝鮮跟韓國在古代都屬于漢字文化區(qū),當時的韓國和朝鮮的上層階級用的都是漢字。從發(fā)音上來看,朝鮮的口音比較北方化,語調比較直硬。而韓國的口音比較南方化,語調較柔和溫婉。還有一點就是朝鮮語跟韓語中的漢語元素的區(qū)別,朝鮮跟韓國現在已經全面取締漢語。不同的是,朝鮮文從1948年起就廢除了漢字,采用純粹的朝鮮文。而韓國是1970年才全面廢除漢字,但是韓國教育部制定了“漢文教育用基礎漢字1800字”,這也是中學生的必修課。其中與中國《現代漢語常用字表》中的2500個常用字有1619個字是重復的。所以韓語當中的中文元素偏多,當然受西方文化影響,韓語當中也有很多英文元素。


天津新天空韓語課程特色

  • 品牌確保 品牌確保 icon

    品牌留學教育機構,合作院校資源豐富,整體錄取率高。

  • 專業(yè)團隊 專業(yè)團隊 icon

    海外名校畢業(yè)留學顧問團隊,一對一專業(yè)留學規(guī)劃指導。

  • 規(guī)劃安排 規(guī)劃安排 icon

    語言、留學、海外學習指導、移民就業(yè)咨詢一條龍服務。

  • 簽約保送 簽約保送 icon

    海外名校直申,海外名校、知名學府熱門專業(yè)簽約保送。


學習韓語的好處
現在有很多韓國人在中國開辦補習班教韓語,或者到各種語言教學機構當韓語老師,同理中國人也是可以去韓國當老師的。韓國是一個實力非常雄厚的國家,特別是在電子產品和通信行業(yè)都一直領先世界,所以現在我們也經??梢栽趪鴥瓤吹皆S多韓國的產品,同時它也是一個出口貿易大的國家,所以如果可以做中韓貿易方面的生意,那么以后也會有不錯的發(fā)展機會。也可以做其他韓語相關工作的,有的去了韓企工作,有的去做韓語外貿,還有當韓語編輯的,有關攝影的,工作機會還是挺多的。

韓語學習常見誤區(qū)

  • 緊、松音分不清
    韓語的發(fā)音部分,里面要注意的就是韓語的松音和緊音。不要小看只有區(qū)區(qū)5個松音和緊音。根據松音和緊音的不同,單詞的意思也是不同的。因此如果你沒有區(qū)分清楚這兩個發(fā)音,也肯定會鬧出笑話的,你的話語很容易變成就是另外的意思。

    緊、松音分不清

  • 隨意添加中文聲調
    漢語中的每個字都有聲調,但韓語和漢語是不同的。我們會有意或無意地按照漢語的聲調和節(jié)奏習慣說韓語的單詞,但這聽起來感覺生硬,很不自然。這個體現的明顯的就是緊音和松音。很多同學會錯誤地認為發(fā)緊音就是聲音響一點、重一點。

    隨意添加中文聲調

  • 用漢語來記憶
    這招不知道是不是很多同學都用過,反正我個人就用過。學英語和韓語的時候都用過這招,結果就是導致了自己的剛開始韓語發(fā)音如外星人說話一樣。所謂的韓語發(fā)音用漢語拼音來記憶指的就是把韓語的發(fā)音用漢語來標記來讀聲。

    用漢語來記憶


天津新天空教育師資介紹

陳老師
陳老師

畢業(yè)院校:天津外國語大學。特色:豐富的漢語教學經驗。同時任職日語教師,亦可韓語交流。

親和力十足,細心溫柔,氣質好、性格也活潑卻不張揚,談吐落落大方。幽默風趣的她會帶領你們開開心心地學習漢語,用實實在在身邊的事物,日常的工作生活讓你身臨其境地體會并練習。
姜老師
姜老師

畢業(yè)院校:長春工業(yè)大學,梨花女子大學。特色:認真嚴謹 注重實際應用。

英韓漢多語種教學多面手!具有扎實韓語專業(yè)知識的姜老師,熱愛教師行業(yè),本科畢業(yè)于長春工業(yè)大學英韓雙語專業(yè),研究生畢業(yè)于梨花女子大學教育學院。授課認真嚴謹,注重培養(yǎng)學生實際韓語運用能力與應試能力的結合。